机构简介天铭教育是中国最早从事儿童职业体验教育项目研究和提供儿童职业体验馆筹建、运营支持等服务的机构之一，是北京天铭博锐科技有限公司旗下的事业部之一，主要从事儿童职业体验教育模式研究、体验馆内教育体验项目策划、设计等工作。天铭教育经过多年的学习、实践和不断积累，已经形成了一整套面向中国本土化的儿童职业体验教育理念和项目研发模式，结合国内社会现状和文化背景，并通过发展的思路和未来教育模式的探索，从一个专注技术研发为主的科技公司，逐渐孵化出针对儿童体验教育研究、设计等各种专业服务等天铭教育机构。公司介绍天铭教育隶属于北京天铭博锐科技有限公司（以下简称“天铭科技”），是一家中关村科技企业，多年来专注于计算机仿真技术和系统集成技术的研发，面对体验教育行业，以教育和互动体验为主导，以技术和服务为动力，不断推动儿童职业体验项目的发展，为包括比如世界在内的多家用户提供了众多的方案、产品及服务，成为国内儿童职业体验馆行业致力于互动体验项目研发的主要力量……成长历程天铭教育发轫于2007年，在比如世界筹建前期，通过反复沟通和研讨，完成了比如世界北京店的民航飞行体验项目设计、模拟器开发、军事区职业体验项目设计及开发等。多年来，我们专注于儿童职业体验教育行业，研发了多种针对性的项目及产品，在场馆筹划、设计、运营等环节给多家场馆提供了支持。与此同时，天铭教育不断学习，在孩子心理成长和发展方面将知识与实践相结合，推出了价值体系等教育体系概念，并通过信息化和互动仿真等技术手段进行了产品化开发，服务于各个场馆经营者和投资者。教育理念知识改变命运、实践检验真理、孩子决定未来、体验精彩人生！社会价值对于孩子的发展，从幼儿期到青少年期，孩子的心理始终处于一个发展阶段，在这个持续的过程中，孩子个性和社会性发展的一个重要方面，包括性别化和社会化，儿童的基本生物特种、社会经验和认知发展之间相互作用，共同影响着儿童的性别化和性别角色认同的发展。在儿童社会中，孩子还可以构建同伴关系，同伴关系在交往过程中建立和发展起来的一种儿童间特别是同龄人之间的人际关系，它存在于整个人类社会。无论是在狩猎采集时代还是在竞争激烈的现代社会，尽管儿童接触的环境有很大变化，但是，在一般情况下，儿童都有与其他儿童进行交往的机会。世界上还没有任何一种文化单纯是依靠成人来抚育儿童的。儿童实际上生活在两个世界，一个是包括父母和其他成人在内的客观成人世界，另一个就是基于同伴关系的同伴世界，我们也可以成为儿童社会。大量的研究文献表明，同伴关系有利于儿童社会价值的获得、社会能力的培养以及认知和健康人格的发展。同伴关系的存在，可以让孩子满足自己的归属感和爱的需要以及被尊重的需求。儿童在同伴集体中被同伴接纳并建立友谊，同时在集体中占有一定地位，收到同伴的赞许和尊重而产生一种心理上的满足，这有益于儿童的成长和发展。但归属感无法在一对一的友谊关系中获得，归属感是指一个人属于群体和被其接纳的感受。所以儿童社会才是这一价值体现的必要环境。对于同伴交往，可以为儿童提供了学习他人反应的机会。儿童在同伴交往中学习如何与他人建立良好关系、保持友谊和解决冲突，怎样对待领导与被领导的关系，怎样对待敌意和专横，怎样对待竞争和合作，怎样处理个人与小团体的关系等。这一切都是平等进行的。与父母不同，同伴既是平等的，又是铁面无私的。同伴对儿童的影响主要是通过强化、模仿和同化机制实现的。同伴榜样在改变儿童行为和态度中具有很大潜力。儿童常模仿同伴的行为并将其同化到自己的行为结构中去。再者，同伴还是儿童特殊的信息渠道和参考框架。例如，儿童常从同伴那里获得一些不便或不能从成人那里得到的知识和信息。在同伴集体中，当发生规范性冲突时，儿童考虑到同伴提供的信息和团体规范，会表现出从众行