智慧书法教室定制——广州文兴电子科技有限公司是一家专门做智慧书法教室的厂家

智慧书法教室的功能是什么

智慧书法教室采用云服务平台与智能产品终端设备的新技术整合，处理书法教学的自然环境、书法教师的不足、书法教学的具体内容的化、标准化等问题。

1、商品屏材料不仅要清晰，还要适当的光源，而不会损害儿童的眼睛。此外，它具有耐磨性、抗压强度、防潮性和防滑性。

即使墨水滴在显示屏上，也可以用湿棉毛巾擦拭。看不到所有的外部电源，这充分保证了儿童的安全。

2、促进书法课堂教学更加规范，教师和学生之间的互动性更强。例如，如果你将临摹平台应用为平板电脑，学生可以随意选择他们想要临摹的文字贴纸。

同时，每个临摹平台都配备了监控摄像头。教师可以操纵学生终端，阅读学生终端的写作界面，并在***室的大屏幕上进行评估。

讲台上还配备了两个监控摄像头，90度教师撰写的结构。

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智能书法教室的建设有什么用途？

通过智能书法教室的建设，能实现以下教学目标：

1、实现信息化的书法临摹台建设，从而在信息化硬件方面达到学生进行数字信息化摹贴、临帖的可能。

2、实现真正学生学习书法家书写的硬笔字帖。

3、实现真正学生学习书法家书写的软笔字帖。

4、实现真正学生学习古代书法家书写的软笔碑帖。

5、实现老师现场书写教学，学生每个座位直接观看学习的过程，以及教师直接点评每位学生书法作业的功能。

6、实现书法、美术教学的信息化，提高学生的学习兴趣和爱好，实现学生非常好的课堂学习氛围。

中小学书法教育普及困难重重

       早在2011年，已经就中小学生增设书法课发布过《关于中小学开展书法教育的意见》。《意见》公布后，各中小学校纷纷响应，然而在实际推行中却困难重重。

       师资严重不足

       大部分中小学校都没有配备的书法老师，学校现有的美术和语文老师中也很少能胜任书法教学任务。大部分年轻的老师并不精通书法，只能让一些年纪较大的老师兼任书法课，这些老师几乎全凭自己多年书法爱好的积累，缺乏教学评估标准。

       有课无教材

       据调查，的中小学书法课程都没有派发统一的书法教材，各学校都在“自筹”师资的同时在“自筹”课本。

       这些“自筹”书法教材的科学性也存在质疑：无论是硬笔还是毛笔的教学，在坐姿、握笔、写字姿势以及运笔等基本功的教学上都非常讲究，需要系统的教材作指导。在书法课推行过程中，大部分书法老师本身就是“兼职”，再使用“自筹”的教材，恐怕既为难老师又为难学生。

书法教室解决方案

借助***桌面智能超短焦微投、多媒体教学设备等共同打造数字化书法教室解决方案，解决了师资短缺、教学资源不匹配、书法教学困难、学习兴趣不高等诸多书法教学难题，为书法教育走进课堂的推行普及扫除障碍。

书法的章法布局

章法幅式：

书法作品常用章法式样有：

１、中堂，

中堂：以２×４尺宣纸为基本样式，四尺全纸竖式所写的是标准中堂，四尺横三开竖式是小中堂，另外还有六尺以上的大中堂，日本书道称之为大中小“画仙”。中国人将中堂一般悬挂于堂屋正中，同时还喜欢配以对联。

２、条幅，

条幅：作纵式窄长状的章法式样，叫条幅。以四尺纸论，竖式对开或三开、四开的都可以是条幅。中国人一般称竖式对开为“条幅”，横开为“斗方”，日本书道称为“四尺竖”、“半切”。

３、对联，

对联是汉语所造就的的文学体裁。它分上下两联，上联居右，称首联、出联，下联居左，称对联。文字不仅要字数相等，而且要词性相对，词意相对，平仄对仗。以四尺（或五尺、六尺、七尺）竖式对开两条各书一联，书写时首联宜略靠左，对联宜略靠右，以便落上下款（写在中心线亦可）。落双款时，上款题上联，下款题下联，上款勿太高，下款勿太低，以免使对联的对称美受到损害。