智慧书法教室定制——广州文兴电子科技有限公司是一家专门做智慧书法教室的厂家

你知道智慧书法教室建设要求吗

根据书法教育教学的特点，在书法课堂营造实用优美、传统文化氛围浓厚的写作环境，营造充满中国文化内涵的学习氛围，满足学生在书法训练中多样化的学习需求，***创作，书画鉴赏。

（一）选址

智慧书法教室应位于校园安静区域，建筑朝向良好，靠近美术教室。如果可能的话，学校应该在书法教室附近设立储藏室。

（二）面积

智慧书法教室的使用面积应符合现行《中小学校设计规范》GB 50099 中 7.1的有关规定。

（三）布局

功能区域智慧书法教室宜设置教学区、学生书写区、作品展示区等。

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书法理论的发展历史概述

在中国古代文艺理论中，古代的书法理论是极其重要的组成部分，它也是我国艺术理论中的宝贵的遗产。

相对而言，古代书法理论的出现比书法艺术的形成要晚一些。据目前所能见到的资料，古代书论著作早出现于汉代。

汉代是我国古代书法理论的初创期。随着书法艺术的成熟和兴盛，专门研究书法的理论 著作便应运而生。早论述书法的一篇文章是东汉书法家崔瑗的《草书势》。崔氏在文中认 为，草书的出现正是由繁到简的社会需要的反映，并描述、赞扬了书法的形态美和动态美。 对书法的艺术审美功能和价值作了充分肯定。

继此之后又出现了几篇重要的书论著作，如赵壹的《非草书》、蔡邕的《篆势》、《笔赋》、《笔论》、《九势》等。尤其是大书家蔡 邕的《笔论》和《九势》，在中国书论占有重要地位。

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书法临摹方法都有哪些

一、心临法在脑海里设一张纸、一支笔来临习范字，也是一种有趣而有效的方法。

其实这种方法被每一位学书者于无形中运用。当临习法帖时，先观范字，加深理解，而临习落笔之时便在脑海里有对范字“演习”或“放影”的过程，即便是瞬息即逝。

这与“意在笔先”的书论不谋而合。其实，在众多的休息、闲暇之余，我们若能有效利用“心临”之法-进步往往会在下一次实临中显露出来。

二、意临法这是临习法帖气韵、意境的方法。

被众多书家广为运用。临习法书时不求一字一画肖合形毕，但求整体气韵生动自然。

这是一种带有创造性的临习方法，不适于初习者运用。

智能书法教室教学系统

系统延续数字书法教学系列产品的“全息书法”理念，遵循“指导纲要”中书法教学的规范要求，在涵盖“教、学、练、评、创”各教学环节的基础上，双屏方案弥补了单屏方式的缺陷，学生书写时便于观看临摹原帖、视频，更好解决“读帖、摹写、临写、创作”各类书写练习需求，有效提高学习效率。

由触控一体机、书法教学仪、教师屏、互动学生书法桌硬件等教学软件构成，实现师生间教、学、练、评、创的双向互动教学。

教师通过远程课堂分组管理，指导学生开展单人学习、小组学习；互动临摹台采集与传输学生书写仪与屏幕双路信号，全程记录所有学生的书写过程或在线答题，教师大屏呈现、回放、点评、互评；系统同步记录学生习作结果和书写过程，可通过习作结果追溯书写过程，教师及时纠正指导。