佛山市先导数码科技有限公司的前身是佛山市顺德区先导智能机器有限公司，从事小型机床，教学仪器的开发和制造近20年之久，拥有雄厚的技术，成熟的产品生产线。

创客教育硬件体系尚未完善

与创客教育发展所取得的良好成绩同步存在的是创客教育人才的匮乏、创客教育发展教学体系完整性的缺失、针对性教材的不够完善、创客空间教学条件的不足、创客教学资源开发的不够深入等问题始终制约创客教育有序推进。

创客教育要求学生在做中学，在不断动手中领会和学习，这与我国当前所推行的核心素质教育要求是匹配的。纵观我国当前教育现状，新课标、核心素质教学改革推进时间较短，无论是师资团队的配备还是教学模式、教学方法等的改革虽然进展顺遂，但尚未有一定之规。即在“一卷定输赢”的评估模式束缚下，创客教育推进所需的硬件设备和完整教育体系、师生思维与认知基础等并不完善。如创客教育在国内并无完整的教材体系和科学理论体系作为支撑，教学资源的匮乏相对普遍。***教育*也并没有针对创客教育发展所需制定合理推进模式或出台具有实践指导性的政策。

佛山市先导数码科技有限公司的前身是佛山市顺德区先导智能机器有限公司，从事小型机床，教学仪器的开发和制造近20年之久，拥有成熟的技术，成熟的产品生产线。

既然创客教育是一种素质教育，那么创客教育的精髓就是要帮助学生在进行创客活动的过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。由于创客教育融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，所以能够培养学生的主动探索精神和自主创新能力、合作研究能力和艺术创作能力，创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新性突出的课程。

创客教育的提出始于创客运动的发展，旨在应用创客理念重塑教育，强调通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作品，在创造的过程中学习。其主要表现在活动、课程和环境等方面，而创客活动必然需要创客教育来支撑。

佛山市先导数码科技有限公司开发的产品有学生用安全机床、小型精密机床、小型数控机床，微型数控加工中心，数控实验台，激光雕刻机等产品。广泛应用于各类校内外教育，如校园创客、劳技、综合实践、通用技术和中、高职院校的机电一体化、数控技术等。

从教学方法看，创客教育强调“做中学”，也就是让学生边做边学，将教学过程转化成“去做”的过程，而不仅仅是知识的传授和掌握。对学生进行创客教育不仅仅是为了将创新理念、创新精神输入到学生脑海中，这不符合我国一直以来提倡的“知行合一”的教学理念，更不符合创客精神。

它在注重创新理念的同时，更注重理念向实践的转化，鼓励学生将创新思想变为现实，锻炼学生的动手实践能力，从另一角度来说这也是教师团队进行创客式教育的成果体现。