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通过科学游戏培养***专注力

      三至五岁的***的平均注意力集中的时间长度为8到10分钟，在科学课堂中，教师应给***充分的时间让他们自己去探究，自己动手操作器材，等时间到了（或闹钟响起）再去引导他们进入下一个环节，这样不仅可以锻炼***自己的动手能力，也能激发他们的探索兴趣与欲望。

父母在给宝宝挑选小玩具时，要注意：

小玩具是不是激励思索或解决困难？

  小宝宝的小玩具在某种意义上而言是她们的启蒙老师，激励她们去发觉、探寻、思索和解决困难，大家给宝宝挑选适合的小玩具，还能够推动她们认知能力和智商的生长发育。

小玩具是不是能推动沟通交流？

  一个好的小玩具，还应以推动小宝宝与他人沟通交流、互动交流的公路桥梁，协助小宝宝创建与外部的联络。

为思维而教

　　为思维而教指的是***科学教育要让***学习科学的思考，即用科学的方法思考问题，并从中获得真正属于自己的科学知识。

　　***学习科学不仅是为了获取一些科学信息或科学问题的答案，更重要的是要学会一种科学的思维方式，即通过寻求事实证据的方法来获取科学的知识。在亲身经历科学过程的同时，***可以学到科学探究的基本技能。科学的思维方式和科学探究的技能，不仅是学习科学知识所必需的，也是***探求其他知识、理解周围世界所必需的。它们的意义也不仅仅在于***阶段，而是会影响到***的终身学习。

　　因此，好的科学教育，应该是能够激发***进行***思考和讨论交流的教育。要培养***爱动脑、会思考的意识和习惯，而不是仅仅成为一个灌装知识的容器。

***科学素养的培养

   现状分析现代***科学教育，强调引导***从每天所做的事情中增长科学经验，从他们日常的好奇与探索行为中悟出道理、发现联系。偶发的科学现象，时时、处处都可能发生，教师要运用灵活的思维，善于抓住时机进行随机教育，支持引导***自发的探索活动。