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科学与动手实验结合,促进***思维能力的发展

   ***对事物的认识已不满足于事物的外部联系和停留在表面现象上,他们开始探索事物隐藏的秘密。因此,开展科学实验适合大班***的认知发展水平,可以发 展其具体形象思维,同时也可初步培养***的抽象逻辑思维能力。例如,我们让***在玩镜子、踩影子、看望远镜、做万花筒中,把认识的触觉引向光、光源、光的 直线传播、光的反射、凸透镜与凹透镜等多方面。在“玩空气”的游戏中,我们让***装装、看看、摸摸、闻闻,以发现空气的存在、空气的性质和用途。我们还将 ***的思维引向空气的压力、浮力及空气的流动等。当然,传授***的知识只能是粗线条的,但决不是单一的,而应该有系统、有联系

让孩子学会感恩，懂得宽容

　　1、心胸狭窄只会让孩子一生痛苦

　　2、拥有爱心，就有了求知求美的动力

　　3、恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正

　　4、及时消除孩子的残忍行为

　　5、懂得感恩，才会成长

父母在给宝宝挑选小玩具时，要注意：

小玩具是不是能激起小宝宝的能动性？亲人是不是能够一起玩？

 仅有当小宝宝以积极参加而不是处于被动观查的方法与小玩具互动交流起來，另外随着亲人一起玩，小玩具才可以充分发挥到它较大的使用价值。例如像皮泥，在亲人的守候下，小宝宝能开心的积极参加进来并捏出各式各样的样子，不但激起了小宝宝的能动性，还推动了与亲人中间的互动交流、沟通交流。

    具有科学的态度和情感  幼***学教育的目的，是对***进行科学启蒙。科学启蒙的含义包括科学知识的启蒙和科学态度的启蒙。在某种意义上说，科学态度的启蒙对***一生的影响远比知识更重要，因为***期所获得的知识是肤浅的，而科学态度的启蒙却能成为一种强大而持久的动力。在幼***学教育中，关键的是保持和培植***的好奇心和探究热情。因此，在科学教育中要重视***对科学的兴趣、态度及探索精神的培养。***的兴趣、情感与态度易受教师的兴趣、情感及态度的影响和，在一定程度上，还时常左右着***的情感和态度。