一般来说，通过日常语言训练，轻度口吃会有很好的矫正效果。但是，对于口吃比较严重的孩子，家长也不能忽视。他们必须把孩子送到的矫正机构接受***。儿童口吃的主要原因是教育问题、儿童心理问题和遗传问题。如果能及时给予、科学的矫正，很多口吃的孩子都能***正常的语言功能，不会影响今后的交流。多讲多练，在日常生活中利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习，不要间断或半途而废，让孩子多唱歌、念儿歌、讲故事或复述其个人愉快的事，锻炼说话连贯以利纠正口吃。

多鼓励少责怪。家长应该确保口吃矫正过程是愉快和放松的。在矫正孩子口吃的过程中，家长要有耐心，多鼓励孩子，增强孩子的信心和勇气，避免紧张和恐惧，这是取得好效果的前提之一。不关注孩子的口吃。不要刻意在日常互动中提醒孩子注意口吃。不要给孩子交流时，制造压迫感，也不要预先提醒孩子在别人面前如何说话。如果孩子因为口吃被嘲笑，父母要想办法进行心理疏导，不闻不问或情绪激动都不可取。

亲子互动：对于儿童口吃来说，父母进行***训练具有一定的优势，一是环境优势，第二是时间优势，通过日常生活互动，进行引导比较有效，特别是一些发育性口吃的孩子，***几率很高。当然家庭训练，父母需要学习掌握一些口吃训练技巧和心理学方面的知识。如果孩子因为口吃被嘲笑，父母要想办法进行心理疏导，不闻不问或情绪激动都不可取。一般来说，通过日常语言训练，轻度口吃会有很好的矫正效果。但是，对于口吃比较严重的孩子，家长也不能忽视。他们必须把孩子送到的矫正机构接受***。

亲子互动：对于儿童口吃来说，父母进行***训练具有一定的优势，一是环境优势，第二是时间优势，通过日常生活互动，进行引导比较有效，特别是一些发育性口吃的孩子，***几率很高。当然家庭训练，父母需要学习掌握一些口吃训练技巧和心理学方面的知识。要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷。