双人学习桌

临朐鑫通钢木制品有限公司是培训家具、办公家具、学校家具等产品***生产加工的公司，拥有完整、科学的质量管理体系。

双人学习桌***为生部监督司学校卫生处1992年《学生卫生情况报表填报说明及技术规范》, 要求计算“课桌椅配套符合率”, 看似简单, 操作起来比较复杂, 执行情况不够满意。课桌椅符合率的卫生调查, 应以教室或年级为单位, 群体抽样, 而不宜在一间教室内仅调查少数人。“桌椅高差”是研究读写姿势的基本指标, 常为“ 1/3坐高”或“肘下尺”衡量。在教室这种大空间中，课桌椅个体是否美观、大方，直接关系到整个教室空间氛围的营造，比例的不和谐会在空间上给人拥挤沉闷的感觉，不好的颜色搭配甚至还会影响采光和学生的视线。

双人学习桌

课桌椅生产问题

课桌椅生产厂家应熟知GB/T3976 -2002和QB/T3916 -1999这2个文件。前者规定的课桌椅各种尺寸, 主要是提供给厂家使用的;后者是轻工的产品标准, 规定了课桌椅材料、工艺、漆膜理化型能、力学型能及试验方法等。对于课桌椅***标准的制订, 国内某些有生产能力的厂家很关注, 有的还参加了讨论。20多年来, 这些厂家生产了大量钢木结构、双人学习桌质量较好的课桌椅。由于技术条件完善, 充分利用原材料等, 生产出的产品造价并不昂贵。公司从事书桌家具开发研究多年，实力雄厚，拥有一批***设计生产学习桌人才以及高素质、技术过硬的员工***，产品远销欧美、东南亚等***。但多数学校, 特别是农村, 课桌椅质量仍然很差。建议***各大、中城市的叫育部门同双人学习桌厂家协商, 建立固定的课桌椅生产供应网点。

双人学习桌

临朐鑫通钢木制品有限公司

产品主要有礼堂椅、中小学课桌椅、公寓床、餐桌椅、连排椅等校用产品。根据教育与科技水平发达的德国***工程学原理，研发了被称为次真正意义上实现自由调节高度的课桌椅。满足了各种身高孩子的学习需求，避免传统学习桌带来视力和身体骨骼的伤害，受到学生和家长的欢迎和肯定。根据教育与科技水平发达的德国***工程学原理，研发了被称为第1次真正意义上实现自由调节高度的课桌椅。科学的设计、时尚的外观、精湛的做工与***的功能深受消费者的喜爱。

高中课桌椅人性化设计

人性化双人学习桌设计是以人为轴心展开展开设计思考，注意提升人的价值，尊重人的自然需要和社会需要。人性化在高中生课桌椅，双人学习桌的设计运用中应当首先体现在对人本体的关爱上，也就是以中学生为主体的双人学习桌设计，以人为本的设计。这主要体现在生理和心理两个方面。教育不只是老师所讲述的课程，教育的环境也是对学生的一种熏陶，双人学习桌应该让学生从小就在一个良好的视觉环境中成长，这样对学生的心理和审美能力都有积极的影响。

在生理方面，我们可以通过观察、走访等调研方法来研究高中生日常的学习习惯以及行为方式，然后总结出与这些行为习惯相适应的设计因素，从而使课桌椅的设计更加具有针对性。这方面的设计研究需要大量的双人学习桌人机工程学数据和相关技术支持。

在心理方面，我们可以通过访谈和问卷的形式进行研究。通过研究高中生这个年龄阶段的心理特点，总结出具有年龄特征的兴趣和爱好，并归纳成产品设计语言符号，为课桌椅的设计增加具有生命活力的元素，从而增加课桌椅的亲和力。

***生产阶梯教室、课桌椅、中空吹塑各种排椅、办公、餐桌、公寓组合床、普通钢管床、书柜书架、劳记综合台、实验室设备、***配件等产品。

高中课桌椅的架构相对比较简单，属于批量化生产的产品，但这并不代表产品没有特征性，现在的课桌椅并没有突出的形态特征，与普通家具没有明显区别，缺少了产品应有的可识别性。所以设计双人学习桌需要加入可识别的信息突出产品特点。

无论课桌椅的设计应该遵循什么样的原则，都不能摒弃“以人文本”的设计理念，双人学习桌产品应当从用户的角度出发，就像高中课桌的设计一样，以高中生这一群体为主进行设计，而不应该只从利益和使用年限的角度考虑，希望以后能够建立标准的高中生的***数据库，并定期更新设计数据，让课桌椅的设计能够满足高中生身体和心理两方面的需求。中国的高中可以说是人生的转折点，重视高中生的学习生活已经不仅仅是每个家庭的问题，同时是中国社会的问题，希望高中生的学习生活会更加健康和快乐。***标准《GB3976-83学校课桌椅功能尺寸》和《GB7792-87学校课桌椅卫生标准》已实施十余年,面临修订。

是一家专注于公共与商业家具及配套产品的设计、开发与国内外市场推广业务，本公司主营产品包含：折叠桌椅、培训桌椅、课桌椅、会议桌椅、礼堂椅、公共排椅、餐桌椅等系列产品及其相关配件配套产品，产品主要适用于各类学校教室、厂矿企***会议培训室、会议展览公司、教育培训机构、车站/地铁/***/商场等公共区域、图书阅览室、***/移动/电信/邮局等办事大厅、礼堂会所教堂、影剧院、学校***厂矿单位饭堂食堂等公共及商业场所。为了确定改善后的课桌椅新方案的实用性，选定杭州市青春中学作为双人学习桌新方案样品的试用学校。

下面提出设计依据。

1）座面高4。合适的座高应使大腿保持水平，小腿垂直，双脚平放在地面上。座面高过高或过低均容易使人产生疲劳感，故座面高一般按低身材的人群设计。据大学生身高分析预测可知，未来男生平均身高将逐渐接近177cm，并趋于平稳。经过测量统计，大学生腘高平均为431.15 mm，其中男生的腘高平均为443.80 mm，女生的腘高平均为418.50mm，而学校男生人数众多，且穿鞋后腘高会至少增加1～2 cm，故确定座面高为430 mm。

2）座面宽b3。座面宽应满足臀部就坐所需的尺度，使人能自如地调整坐姿。女性群体的臀宽普遍大于男性群体，双人学习桌故以女性尺寸为上限作为设计根据。而大学教室内的座椅均为排椅，故座面宽应以两肘间距离为设计基准，由此确定座面宽为450 mm。

3）座面有效深t4。根据体压分布不均衡原则，身体的主要重量应由臀部、结节承担。正确的设计应使臀部得到支撑，腰部得到靠背的支持，座面前缘与小腿间留有适当的距离，保证小腿可自由活动。培训椅（塑钢培训椅，布面培训椅，仿皮培训椅，钢木培训椅，培训排椅等）。通过测量，大学生的平均臀一腘距约为480 mm，确定座面有效深度为410 mm。

4）座面倾角、形状。座面与水平面夹角称为座面倾角。坐板纵向曲线主张采用横放“～”字形，即上弓在前，下弓在后，目的在于学生就坐时适应臀部曲线，同时前倾写字时可适应大腿曲线。座面倾角定为2°～4°。

5）靠背的高、宽和靠背倾角j。靠背的作用是保持脊柱处于自然形态的轻松姿势。设计靠背的***在腰部，确定靠背点距座面高为210 mm。这样既能适当地支持腰部，又能使腰部自由转动。靠背的托肩部可设计成平面或接近于平面的大圆弧面。座面上方与靠椅背下部之间应有凹入或留有一开口部分，以使背部下方骶骨和臀部有适当的后凸空间。靠背与座面之间的角度设定具有两种目的，一是防止坐姿的***向前滑动，二是引导腰弯部位依靠在靠背上。高中课桌椅的架构相对比较简单，属于批量化生产的产品，但这并不代表产品没有特征性，现在的课桌椅并没有突出的形态特征，与普通家具没有明显区别，缺少了产品应有的可识别性。靠背与座面的夹角若小于90o，则腹部受压迫；夹角太大，会降低人的警觉。