二胡选购:拉奏手型:二胡要依靠听觉和手指来控制音高,达到

二胡选购：

拉奏手型：二胡要依靠听觉和手指来控制音高，达到，大家平时练琴，虎口的放位尤其重要，直接影响了手型的正确与否，松弛程度，手指按音自然性，便利于对音准的把握

人琴磨合到统一：二胡所具有的表现力，需要和演奏者不断磨合，磨合好了，声音就越来越好了，就可以很准确控制每个音符准确表达，从而达到人琴合一的效果。

二胡不同于其它乐器，它越拉越好听，越拉越有韵味。

每把琴不同的人拉音色都不同，所以寻找到自己适合自己的琴才。

二胡的敏感度和舒适度。要求有灵敏的反应,琴弓立即接触琴弦,音

二胡的敏感度和舒适度。要求有灵敏的反应，琴弓立即接触琴弦，音质纯净丰满，不沾水疲惫倒塌；握着钢琴感觉舒适，给演奏者一种鸟儿般的亲和力，激发演奏的兴奋感。二是二胡的控制和潜力。钢琴可以根据演奏者的意愿自由演奏和演奏。强音不，弱音不空，高音不哨，低音不咽。它具有良好的可控性能和大的备用电源。像一辆性能优异、马力强大的汽车，让驾车者享受驾驶乐趣。一辆好车能给司机一种人与车之间的团结感，一架好琴也能给人与琴之间的团结感。

教师纠正一下好一点,一回家又回生了

音准的问题 二胡的音准是初学者遇到的一个较难的问题。在一般情况下，只要学生听力没有问题，在练琴时能按老师的要求去做，音准问题是不难解决的。就怕在练琴当中不严格，又不用耳去辩听，养成了些不该出现的音准毛病。如常见的指距不准确，一指容易偏高，小指习惯性偏低，半音关系模糊，换把时忽高忽低等问题。在课堂上，教师纠正一下好一点，一回家又回生了，这种反复不能及时纠正音准问题，对深化二胡学习是很***的。对于音准教学，我一般是采用一听、二看、三纠正的方法。即要求学生重视听觉，音准与否主要依靠耳朵来辨认，这是主要的方法。其二是看，是借助目测来鉴别音准(则利用目测指距、把位的方法)。三是经常纠正，凡碰音不准就要及时纠正，决不轻易放过每一个不准的音，开始纠正速度上可慢一点，到听觉灵敏度提高了，纠正的速度就快了。

科学训练,提高技能训练效率

科学训练，提高技能训练效率 科学训练是指依靠科学方法指导训练，科学方法是二胡演奏前辈教育家、演奏家总结出来演奏的成功经验，也是教师经过精心设计、***、有系统的实践。根据心理学测试表明，正确动作的发生次数要三倍以上于错误动作的发生次数，才能形成正确的动力定型。运用科学训练方法，能使学生正确、迅速、地掌握所学的演奏技能，避免盲目训练，错误的反复，从而提高技能训练效率。 在教学中引导学生科学训练，提高技能训练效率，要合理安排训练时间及方式，首先要坚持基础性训练，其次要强化技巧性训练，后要提高乐曲表现与技巧性综合为目的。基础性训练要每日坚持各调音阶、长、短弓训练，各种指序训练，揉弦训练，换弦训练，快、慢换把训练等。技巧性训练，为滑音，装饰音训练，跳弓、击弓、抛弓、垫弓、波弓及各种弓序训练，人工泛音、拨弦以及特殊奏法训练，这方面要做到有针对性，可分阶段、有步骤进行。乐曲表现与技巧性综合训练，是结合基础性训练和技巧性训练，在乐曲演奏中与技巧性综合，以达到表现音乐情绪为目的。