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保持固定生活模式

　　孩子一旦是出现了，往往对生活环境的要求非常刻板、非常严格，对于家具的移动，以至饮食起居的改变都会引起小儿患者的情绪变化，比如：一旦是发现环境出现了变化就比较容易发怒或恐慌，有些患儿严重得甚至连吃饭时坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上厕所用哪个便池都不能改变。也就是说患儿对环境的要求非常的严格，不能有任何的变化，一旦是出现了变化就往往会出现非常严重的不适应的症状。

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许多 孩子会背许多 单词，但她们不容易用这种单词来机构語言，不容易进行交流，保持交流，因此 ，要改正父母一个不正确的定义，即教語言是教单词的意识是十分不正确的。事实上，响声是单词，是交流，假如父母不高度重视小孩传出的响声，这一小孩未来也不会变成取得成功的交流者。

已明确，正常个体语音比非语音明显地了双颞叶上回，而ASD儿童语言和非语言直觉均不及活该区域，提示孤独症患儿在语音知觉是存在异常皮质的处理的。理论上讲，Wernickes区负责处理句子中个别（单）词的含义，而Broca区则负责对句子的理解。在理解语义时正常人的Broca区、额中上回和右侧小脑显示明显，而孤独症儿童的Broca区的明显减少，但是Wernickes区却显著增加。