实验室应综合体现新技术点，满足***教师学习和从事数据分析、物联网等技术研究和应用系统开发的需要。实验室应涵盖目前主流的***测量技术和设备，具有良好的可扩展性，具有一定的前瞻性。要求系统能够模拟***的应用环境，实验设备和实验内容应能非常灵活地进行扩展，从而为***教师研究当前网络前沿的技术动态和发展提供完善的实验平台，并能在此平台之上从事***技术、物联网等应用系统的研发，提高学校整体科研与教学应用水平。

构建的物联网实验室的三大要素是硬件、软件和师资：1、硬件，构建物联网实验室必备的硬件平台，开发工具，传感、控制功能模块、无线传输模块、网关中心等。2、软件，包括两种：一是物联网系统运用必备的。如：开发环境、中间层软件、应用层软件，通讯协议、操作系统等。另一种是配套的教学体系与资源。 如：配套的实验教材、PPT教学课件、***I视频教学动画、教学大纲等。

建设中小学科技实验室的教学和管理：加强学校科普教育阵地和设施建设。学校要设置科普宣传橱窗、科技活动室等，有条件的学校可设科技成果展示室，为学生提供开展科技活动的场所，并购置必要的科技制作器材和设备。学校的图书馆、实验室、科技活动室、微机室等场所在课余时间要对参加科技活动的学生开放。学校的广播站、网站要定期开设科普节目，宣传科普知识，积极营造浓厚的科技教育氛围。

用于检测和/或校准的实验室设施，包括但不限于能源、照明和环境条件，应有利于检测和/或校准的正确实施。实验室建设应确保其环境条件不会使结果无效，或对所要求的测量质量产生不良影响。实验室建设包括技术和设备的更新，研究人员增加和现有研究员的能力提高等。实验室建设原则是满足实验室工作业务流程的优化及日常管理等方面的需要。