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临床上应注意构音障碍与失语症的鉴别，二者有本质的不同。家长觉得只有在机构和学校中，面对老师时才是教育，领回家后就可以不用训练，可以松懈下来，这种观点是大错特错的。构音障碍是纯口语语音形成障碍或言语运动障碍，患者具有进行语音交流必须的语言符号系统、语言接受及形成能力，听理解、表达、阅读和书写正常，只是在语言输出的后阶段不能形成清晰的言语，表现发育困难、语音不清、音调及语速异常等，但讲话的词义及语法均正常，严重构音障碍者也可以通过文字进行交流。

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这些特殊的孩子对这个世界上的一切缺乏应有的反应，有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的安排违背。你也许觉得他们很不友好，其实，他们只是不懂我们表达友好的方式。***语言障碍培训机构收费服务***目前主要有三大类***方面的核心症状：社交互动功能缺失：包括缺失眼神接触、面部表情、手势、姿态等。与人们日常接触的许多***不同，没有两个孤独症的孩子具有完全相同的症状，他们的表现千差万别。至今，孤独症依然是一种充满未知的***。

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我们终的训练目标是为了提高星宝的社交能力。***语言障碍培训机构收费服务***孤独症是阿斯伯格症中的一种非常常见的病症，一般多在***时期就能有所表现，一般是没有语言，没有眼神交流等，因为孤独症是伴随孩子一生的病症，家长们应该多了解一些孤独症的发病原因，提前做好防御及时。比如教他画三角形，并不是为了把三角形画得有多好，而是为了提高在画三角形过程当中所体现的社交能力和水平，家长要对他的主动的社交沟通表示赞同与肯定。而一些家长会将目标与手段混淆，以为应该像正常学校的孩子一样，要把三角形画得正式、规范。