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作者:星语特教2022/4/14 8:22:35






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行为方面

在日常生活中拒绝改变习惯和常规;兴趣狭隘,会非常专注于某些物品,或者是对特定物品特别感兴趣;刻板、重复或仪式;其他常见行为包括多动、注意力分散、自我刺激行为等。





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孤独症儿童能够一切正常念书吗? 孤独症儿童具备******维护的入学支配权。 因为客观现实的社会发展沟通交流和沟通交流障碍,孤独症儿童必须科学的***训练,必须结合自然环境的适用,***训练实际效果越好,接纳文化教育的障碍就越小。


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***教育初级阶段有哪些内容?这个阶段主要是建立基本学习行为,如听从指令和基本配合能力。依据环境卫生计委于二零一零年7月23日施行的《儿童孤独症诊疗***指南》,儿童孤独症发病于三岁前,其中2/3的患儿出世后慢慢出現***的病症,约1/3的患儿经历了1-2年一切正常生长发育后出現了后退,并刚开始出現孤独症症状。对于刚被诊断或年龄在2岁左右的孩子,首先,要教会他的是如何配合我们,与我们建立关系。所以这个阶段一般我们会教孩子一些简单的指令跟从,比如说:坐好了、站起来、过来、抱抱、招招手等动作。同时,还可以教孩子玩简单的木制拼图,让他学会收拾玩具。初级阶段一般会用大概两周到一个月的时间,给孩子建立一个上课的气氛,熟悉上课的状态,并且能够在安静的情绪下配合家长完成一些简单的指令。




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学校怎样为每一个孤独症儿童制定个性化的培养目标?

孤独症儿童个体差异极大,许多孤独症儿童可能会同时表现为多重障碍,也有部分儿童某方面的能力虽然超常,却难以在社会情境中发挥和适应性地运用。因此,制定培养目标必须注重个体适应性、针对性和延续性。在开始***教育之前件事情就是给孩子做一个能力的评估。孤独症儿童***教育包括基础学习技能、学习能力、自理能力、运动技能四个部分。





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