海珠区特殊教育机构加盟电话询问报价「星语特教」
作者:星语特教2022/4/13 18:54:50






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4.简易文法和字汇:跟孩子说话宜直截了当,应避免运用太花巧的修辞和太复杂的句子结构。使用的字汇以孩子熟悉的、环绕他身边事物内容的为佳。

5.速度放慢:放慢说话速度,字与字之间可稍作停顿。

6.重复字汇或句子:适当的复述加深孩子对整句说话或个别字汇的印象,有助他更有效地接收讯息内容。例如:“妈妈做饭啦,不是洗衣服,是做饭。”




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三、用语练习:纠正错误语言,耐心教导日常用语,可通过问答进行训练。

四、说出物品名称训练,以日常生活用小物品或图画逐一提问,患者不懂得回答时,给予指导,令其模仿说出该物名称,反复练习。

五、读字练习:出示简繁不等的字词卡片,可引导患者读出该字词的音。




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声气结合锻炼

声气结合锻炼是锻炼孩子说话用气和控制气流的能力。训练方法参考下面的例子。

例4:一口气说完

目的:锻炼孩子说话时用气及控制气流的能力,达到声气结合。

准备:画有罗卜、苹果、香蕉的图片或实物。

方法:做好站立姿势(同深呼吸的站立姿势),先徐徐呼出一口气,解除精神紧张。

(1)、用鼻吸入饱满的气流之后,开始1、2、3、4——往下数,数到一气用完。数的速度先慢后快。这样既练习了呼吸,也锻炼了口腔肌肉动作的敏捷性。

(2)、当发单音节词练习熟练后,可以选用一些字和词变化较多的材料




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輔助技术性和视觉适用不仅能够取代語言,还可以用于推动孩子成长。例如你可以依靠图片词卡,当你的孩子要触碰一些新词新语时。初中级的视觉輔助方式是,你可以用一堆图片向小孩提醒规定和表述念头。家长以身作则,调整说话方式,既简单又清晰的说话,有助促进孩子的语言发展。


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