湖北儿童语言障碍训练中心的行业须知「在线咨询」
作者:星语特教2022/3/22 3:14:21






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例2:吹一吹

目的:让孩子学会呼气,控制气流,锻炼呼气肌肉群的力量。

准备:蜡烛,小纸船,小纸片,气球,羽毛,吹泡泡用的小瓶和吸管。

方法:吹气时要求匀、细、长,持续时间越长越好。

(1)、点燃数根小蜡烛,让孩子来吹,看一口气能吹灭多少根,也可以一根一根地吹。

(2)、把小纸船放在有水的脸盆里,吹动小纸船,让它在水中前进。还可以吹纸青蛙、纸鸭子等。

(3)、把聚拢在一起的糖纸吹散。

(4)、吹羽毛,吹气球比赛,您和孩子一起玩,看谁的羽毛或气球飘的时间。

(5)、小瓶中放入洗衣粉溶液,和孩子一起玩吹泡泡游戏。

注意:开始教孩子吹气时,把他的_只手放在您的嘴前,让他感觉呼出的气流。吹气前,让他知道要深深地吸一口气,才能吹得时间长。





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輔助技术性和视觉适用不仅能够取代語言,还可以用于推动孩子成长。例如你可以依靠图片词卡,当你的孩子要触碰一些新词新语时。初中级的视觉輔助方式是,你可以用一堆图片向小孩提醒规定和表述念头。


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自我谈话和平行谈话(self-talkand parallel talk)

   自我谈话是指自己对自己大声说话,说出沟通对象或教学对象正在看的物品与事件、正在听的刺激或事件、正在做的事情或是在情境中的感受,让沟通对象可以在即时的沟通情境中获得相对应的语言刺激,藉此抽取出意义,发展语言。语言***师通过模仿儿童的行为,并匹配相应的语言和行为,向儿童如何用语言表达行为。湖北儿童语言障碍训练中心自身交谈是在沟通交流情境中出示英语口语刺激性,让儿童还有机会将听见的語言与情境中的实际意义联接,历经积累数次倾听的工作经验,当然习得相对的词义、英语的语法和语境。如当儿童正在开玩具汽车,语言***师可以和儿童做一样的动作,同时,口头描述,“我在开汽车,我在开红色的汽车。你看见我正在开汽车吗?我正在开汽车。我在开红色的汽车。”




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