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作者:星语特教2021/11/12 7:00:58






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4.简易文法和字汇:跟孩子说话宜直截了当,应避免运用太花巧的修辞和太复杂的句子结构。使用的字汇以孩子熟悉的、环绕他身边事物内容的为佳。

5.速度放慢:放慢说话速度,字与字之间可稍作停顿。

6.重复字汇或句子:适当的复述加深孩子对整句说话或个别字汇的印象,有助他更有效地接收讯息内容。例如:“妈妈做饭啦,不是洗衣服,是做饭。”




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在开始分享我们的“方法”之前,需要提醒大家注意的是,每一个孩子都是的,即使我们尽努力,也有可能出现一个方法对这个孩子有效但对另一个孩子却没有多大效果的情况。此外,除了用口语,很多有语言障碍的孩子都可以借助视觉支持和工具辅助来为这个社会做出贡献,实现圆满的人生。不必重复练习太多次:父母为使儿童学会说话,同样的话语叫儿童说五次、十次,有时反而使儿童厌烦。




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儿童可以通过游戏来学习,其中当然包括了对语言的学习。描述孩子的感受:“你很高兴,这是你喜欢的玩具”、“你肚子饿了,你想吃东西,你想吃什么”。游戏互动为你和孩子提供了一个交流的机会。你可以通过尝试大量的游戏,去找到孩子喜欢的那一种。此外,还可以尝试一些有趣好玩的活动来促进孩子的社会交际。比如说:唱歌、背诵摇篮曲、温和的嬉戏。在和孩子互动的过程中,你不仅向孩子展示了自己,同时也放低了姿态,这样会让孩子觉得你更亲切,因而更愿意看着你,听你说话。




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輔助技术性和视觉适用不仅能够取代語言,还可以用于推动孩子成长。例如你可以依靠图片词卡,当你的孩子要触碰一些新词新语时。初中级的视觉輔助方式是,你可以用一堆图片向小孩提醒规定和表述念头。


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