《品德与社会》课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”即以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，***教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，咸阳私立小学地址，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。

第二部分 课程目标

一、总目标

《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础。

有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，咸阳私立小学招生，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。

“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”

许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。

1、 不为所动法。当孩子提出不合理的要求以至哭闹时，不要急着去哄去抱，让他把所有的本事都使出来，当他明白小脾气不管用时，他自然会罢休，这时再做说理教育不迟。

2、 磨练法。家长要减少对孩子的呵护，为孩子提供磨练的机会，让孩子自己去克服困难，锻炼意志。从而懂得关心，咸阳私立小学哪家好，爱护，咸阳私立小学，帮助别人，养成良好习惯。

3、 循循善诱法。孩子的任中有时蕴藏着积极的因素，如3岁的孩子非要亲手为你打伞遮雨，家长应对此“闪光点”加以诱导，既讲清后果，又表示感谢，这样既不伤害孩子的自尊心，有避免孩子的任。

4、 转移兴趣法。当孩子任性起来，非要这要那时，利用当时的情景特点，设法把他的注意力，兴奋点转移到别的事物上，使他忘记那些不合理的要求。当然，这需要一点耐心的。

5、 激将法。利用孩子的自尊心和好胜心强的特点，机智地“将”他一军。比如当孩子有无 理要求时，***可以对孩子说：“你扫地不如妈妈扫的干净，不信就试试”之类。孩子自然跃跃欲试。事情做好了，再夸奖一番。这样既使孩子不再任性，又能使其产生满足感，激发他的上进心。

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