首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住其显着的特征，如鲁迅先生在《故乡》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨”“薄嘴唇”“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。其次描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的，咸阳私立小学排名，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情”等描写句，人物就鲜活多了;如在“网兜里有一只新足球”后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将”等句，还能表现人物的个性特点;如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：“他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。”

今天，吃完午饭，我们就开始用自制的泡泡水玩起了吹泡泡的游戏，大家玩得可开心了。可是好景不长，一会儿老师来了，我们只好放下手中的泡泡水，听她讲待会儿吹泡泡的规则。到了操场以后，我们一个个都像脱缰的野马跑散了，我先吹了一个泡泡，我发现泡泡的表面像是有一层油一样，会不停变色，一会是紫的，一会是蓝的，一会是绿的，一会有是红的……突然，这个泡泡“砰”的一下破了。这时，张陈宇正在追赶一个随风飘飞的大泡泡，于是我也紧跟在他后面追了出去。由于我跑得比他快，所以抢先一步赶到大泡泡前面，一挥手就“结果”了泡泡的。可是遗憾的是，我才玩了一会儿，就被叫去排练了。

为了多体验一下吃泡泡的乐趣，我和张可馨来到外婆家后，又玩起了吹泡泡。由于风很大，所以她根本不用吹，只要蘸一点泡泡水，然后把它举起来，乐于助人的风先生就会代替她的嘴，“呼”地吹过来无数泡泡。我呢，拿一根小棍子对着飞过来的泡泡一阵猛砍，没想到这些“老王”泡泡（就是每一波中泡泡）还会“分身术”，我一棍子下去它一下子变成了三个，而且全部都飞走了。由于风吹得太快，咸阳私立小学，这大大影响了我的成绩，有时我甚至还没反应过来，风就把泡泡吹跑了……虽然这次玩泡泡的时间很短，但我们都玩得很开心。

因为一场病毒让我们宅在家里，我们变成了宅男宅女。这是从武汉传播来的病毒，它的名字叫“新型冠状病毒”。这种病毒具有极强的性，主要通过飞沫传播，它的潜伏期是7—14天，所以为了安全，为了不给***添乱，我们不出门，勤洗手，多通风。

宅在家里的这些天，村里的干部，志愿者每天都会来发口罩，宣传防护措施，志愿者叔叔阿姨告诉我们不要害怕，只要我们做到他们说的防护方法，咸阳私立小学找哪家，乖乖呆在家里，病毒很快就会被消灭了，看到他们穿着的红马甲，我觉得那是我看过美的衣服，等我长大，我要做一个能帮助别人的人。看着新闻里的医生护士，为了此次病毒，他们离开孩子、家庭，奔赴在一线，他们是值得我们敬重的，看到钟南山爷爷疲惫的面容，花白的头发，坚定的眼神，好想给他敬个队礼！好想对他说句“南山爷爷谢谢您，您辛苦了”……

我们一定能打赢这场病毒战役！武汉加油！中国加油！

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