轩轩服饰——广州中学生校服定制工厂、广州中学校服定制厂家

轩轩服饰教您如何更好地清洁定制校服

1：不要使用有漂白作用的洗涤剂或是洗衣粉，容易造成校服褪色。

2：不要将深色与浅色的校服浸泡在一起，容易出现混色现象。广州中学生校服定制工厂

3：清洗时加入少许盐，可使校服鲜亮如新。

4：夏季校服应该避免用刷子刷，也不要大力搓洗。

轩轩服饰——广州中学生校服定制工厂

如何辨别优i质的定制校服面料。

1：纯羊毛粗纺面料

纯羊毛租房面料是百i分百的羊毛制成，这样的面料大多质地厚实，虽然没有纯羊毛柔软顺滑，但手感温和，富有弹性，多用于冬季定制校服。

2：纯羊毛精纺面料

纯羊毛精纺面料质地轻薄，丝滑柔顺，多用于夏季定制校服。

3：羊毛与涤纶混纺面料

毛涤面料是比较常用的定制校服面料，弹性比纯羊毛面料好，但柔顺度较差。

4：羊毛与粘胶混纺面料

羊毛与粘胶混纺面料光泽黯淡，手感和弹性都不及纯羊毛和毛涤，但价格较便宜。广州中学生校服定制工厂

轩轩服饰——广州中学生校服定制工厂、广州大学生校服定制厂家

校服厂家的生产制作生产前样品的先决条件

1.合格的产前车床(缺乏技术和心理素质，不愿发现问题，担心改装过程中的时间延迟)和较高的***效率。必须保证底部 计件 被动评估，以确保样品生产的质量。

2.设计部：样品的设计效果，配套版本的脸部配饰的穿着效果，成衣的洗涤效果记录，样品织物的颜色和配料的匹配程度更高，难以与购买时间同步，并且无法保证生产。先前的样品有条不紊地进行，生产经常无法接通或交货日期临近。广州中学生校服定制工厂

3.样板间：样衣的缝纫精度和散装货物的可行性，版本调整后的确定，样衣，样张和工艺单的比较和验证。

4.采购部：检查样品服装的表面配件，并准确，快速地就位购买，为产前样品提供必要的时间，因为面料成分的配色比例很高，建议：与生产部门，并尽量减少等待时间。

5.物料控制：检查附件与到达的样品衣服之间是否有差异，检查样品衣服，工艺单，并计划用于大型货物的材料，以确保表面配件的质量和数量。

6.质检部：公司招聘2名***的样品生产车床工人(检查表面配件，将要，将要裁剪，具有样品服装技巧，强烈的责任心)以提供一个特殊的场地(将进行管理)。广州中学生校服定制工厂

轩轩服饰——广州中学生校服定制工厂、广州大学生校服定制厂商

校服文化功能探究

一、校服直观地诠释校园文化

服饰是一种无声的语言，诉说着一定时代的经济水平、主流精神和审美观念。校服作为一种服饰，不仅具有服饰的所有内涵，还折射出这个时代的教育观，反映着一所学校的文化特色和办学理念，因此许多学校把校徽、校训印在校服上，使它成为一种集体生活、团队精神以及校园特色文化的标志。校服作为校园文化的一种载体，通过其外在形象能够对特定的校园文化起到直观的诠释作用，它帮助人们完成从视觉感知到文化***。广州中学生校服定制工厂

校服能反映师生的精神面貌，树立良好的学校形象，对于学校文化品牌塑造方面具有重要促进作用。设计精美的校服是校园魅力元素之一，是校园精神建设的重要部分，学生置身于教育工作者精心设计的教育情景中，其文化精髓和教育理念就会以感官感知及隐性i交流的方式传递给学生。通过校服营造校园文化，逐步把师生引导到校园文化目标所确定的方向上来，促使师生在确定的目标下从事各种校园文化活动。

二、校服高i效地凝聚师生群体

马斯洛需求层次理论认为人类有五种需求：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。其中第二层次“情感和归属的需求” 可以在校服上得到体现。校服可以增强学生的归属感，穿着校服会产生一种生活在集体中的亲切感和安全感，可以消除学生的孤独感，被接受与被爱的心理会得到满足。学生穿上具有团队或集体标志的服装，会自觉的认为自己是该集体中的一员，从校服产生一种归属感和安全意识，认为集体的荣誊与个人息息相关。这对学生成长过程中正常的心理发育是十分重要的。广州中学生校服定制工厂

轩轩服饰校服定制——广州中学生校服定制工厂

色彩是校服设计的三大元素之一

***近这些年来，社会不断进步，人们的审美观念和经济水平也随之快速提升，颜色单调的校服设计早已无法满足现代人。设计款式时尚色彩多样，受到了学校、家长和学生的喜爱。

其实现在很多校服企业都开始注重配色，注重色彩上的设计。校服设计分为三要素，款式、面料以及色彩。

款式：校服款式新颖，紧跟时尚的潮流，完全能够符合现代人的审美，并且在校服行业脱颖而出。

面料：校服设计部需要全i面了解面料市场，只有优i质的面料才能更好地诠释校服的设计感。

色彩：颜色是第yi时间吸引观众眼球的关键元素，不同的颜色搭配在一起会给人带来不一样的视觉感受，并且展现不一样的校园文化气质。