浙江乔顺服饰有限公司***生产各类校服,工作服,运动服,制服，卫衣,班服,冲锋衣。校服定制，校服厂家，校服生产厂家，定制校服，***制服，***运动服，***休闲服，青少年制服，青少年运动服，青少年休闲服，园服，***园园服。

校服订做对於中学生来说，就是身份的象徵，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。这样，我们就更易分辨出不同阶的人，还有他们的职业；当然，我们穿校服时，便更容易辩认出我们是学生了。

时代在发展，校服定做个性化多元化已成了学生价值观发展的主流趋势。校服不仅是学生身份的标志，校服定做更多的成为了学校的名片，承载着一定的学校文化功能。

　 其实，中小学生穿校服，意义也是与时俱进的。学生穿校服，原本是为了消除学生之间由于贫困而造成的自卑等心理，有助于增强团队意识，可以在一定程度上减少学生之间的互相攀比，云南校服从而让他们把注意力更多地放在学业中。学生穿校服，还可以区别于其他人群，对学生也有一定的约束功能。

从深层意义上讲,统一校服是中国大一统的传统文化思想和工业文化下技术理性设计的产物,对校服的过分要求既维护了我国传统文化中社会本位的教育价值观,也维护了工业文化单一的价值观。 校服本是学校文化的展现物,是学校办学理念的具体呈现形式,这一形式应是独—无二的。在多元文化背景下,面对具有丰富多彩的个性和独—无二的生命个体,学校文化也应多元化,而不应仅仅只有一种固定的模式。教育价值观的尺度也应从一元化的樊篱中解脱出来,走向更符合教学实际和学生个性发展的多元化阶段。在教育实践中,创建多元化的学校文化,须以校本思想为指导,走校本发展之路,促进学生个性的多样化发展。

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乔顺为您介绍：浙江校服定做厂家是怎么测量校服的尺寸的

1、肩宽

水平站直，抬头挺胸，双臂自然下垂，从后颈背测量两肩宽之间的距离。

2、手臂长

自然伸直手臂测量从肩顶点往下到手腕部位的长度，若是五分袖则量到肘部。

3、手臂围

上臂丰满处围绕一圈的尺寸，要适当宽松一点。

4、颈围

脖子中间偏下的部位围绕一圈的长度，不能太紧要稍微松动一点。

5、胸围

测量从腋下绕胸前一圈尺寸，注意测量胸围时不能太紧，松紧度以皮尺能在身体上转动为宜，身体保持自然呼吸。

6、腰围

细处围绕一圈的长度，要适当宽松一点。