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封建社会的烹饪教育 ：

过去学厨艺拜师都有隆重的仪式，要给师傅磕三个头，要交换帖子，师傅要发给徒弟证书。通过这一仪式，就完成由“师傅”到“师父”的转交，这就是传统形式的烹饪教育。一般情况下，菜肴应强调素荤、浓淡、干湿、多种烹调方法搭配，原料尽量不重复。“以师带徒”是指徒弟在师傅的劳动操作中观察和模仿操作进而掌握技艺的学习方法。“以师带徒”形式的烹饪教育是改变原始社会那种随意性和普遍性的一种新的形式，它既没有规定具体的培养目标，更缺乏科学方法的指导。在这一漫长的历史时期，由于受到社会生产力和科学文化发展的限制，“以师带徒”形式的烹饪教育在封建社会阶段停滞不前，归结有如下三方面的原因：第1、当时社会对专职厨师的需求量较少。祖辈传授、父子相承、“以师带徒”的形式培养出来的烹饪人才足够满足少数统治***的需要。第二、处于社会低层的劳动人们是从事饮食行业的主体．在旧社会，他们受教育的权利和机会十分渺小-对于他们来说，学习烹饪只是一种自发性的行为，因此烹饪教育也只能在个人之间发展。第三、由于社会生产力低下，劳动规模较小。饮食行业发展相对缓慢，因此烹饪技术经验的传授，也只是以师傅所拥有的直接经验和技艺为主，通过直接的烹饪劳动中进行。

优质品种种植 多种烹调方式

烹调知识大全:

多通风——要做好厨房的通风换气，在烹饪过程中，要始终打开抽油烟机，厨房内一定要有抽油烟机，并经常开窗通风，使油烟尽快散尽。烹调结束后***少延长排气10分钟。

少放油——不粘炊具可以避免用油过多，并将油温控制在中低温度，不仅让无油烹煮成为了可能，也借此减少了食物中***因为高温原因而流失。

观色、品香、尝味、赏形这四个字作为基本要求，已经是尽人皆知了。但这远远不能涵盖饮食文化的全部内容和全过程享受。如果对方是个十分注重美食和营养的人，则建议为他点一个小炖盅，这样不仅物尽其用，还能够吃得风光体面。前些年又有***提出了滋和养两个字。滋，是指食物的口感，实际上，这个字的重要远远超出一般的理解。爽、滑、嫩、脆，都是口感。还有口感的复合性要求，这就要在配菜时研究。养，是指食物的营养，其重要性也越来越突出，药膳和各种***菜谱的市场化发展就是明证。