学前教育历史起源

学前教育学成为一门***的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。坚持一个方针：围绕一个目标：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为***园（Kindergarten）。福禄贝尔系统地论述了***园教育的重要性、内容和方法。

他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。学前教育是就业率排名***1高的***之一，几乎是供不应求，很多***园都需要提前下“定单”。他重视游戏的教育价值，把游戏作为***园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》（1826）、《慈母游戏和儿歌》（1843）、《***园教育学》（1862）。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国***园的建立和学前教育学的研究。

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原则

对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。***园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循***身心发展的规律，符合***的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导***个性健康发展；面向全体***；热爱***，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。据《前瞻中国学前教育行业市场前瞻与***战略规划分析报告》显示，2010年，我国共有***园15。合理地综合***各方面的教育内容，并渗透于***的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为***提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：

（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；

（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；

（3）***对学前儿童的照管与教育相结合；

（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；

（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。

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虚拟仿真

仿真（simulation）技术，或称为模拟技术，就是用一个系统模仿另一个真实系统的技术。突出***，办好示范县***园始建于1958年，是全县***教育的示范，至今已有48年的办学1历程。虚拟仿真实际上是一种可创建和体验虚拟世界（Virtual World）的计算机系统。此种虚拟世界由计算机生成，可以是现实世界的再现，亦可以是构想中的世界，用户可借助视觉、听觉及触觉等多种传感通道与虚拟世界进行自然的交互。虚拟仿真技术的互动性和逼真性带来了***的革命性升级，尤其是在体验式游戏领域，带给人们一种前所1未有的***刺激，身临其境的存在感，血脉膨胀的刺激感，在酣畅淋漓的互动体验之中释放一种身心的压力，互动多媒体技术的创新发展从商业、生活、***领域都卷起了一场场技术与艺术的双性创新，北京辉煌影音数字科技用一个个让人欣喜和刺激的虚拟仿真产品诠释着科技改变生活的理念。