学前教育

学前教育（Preschool Education）是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展***快的时期，适当、正确的学前教育对***智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生1子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。

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学前教育历史起源

学前教育学成为一门***的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为***园（Kindergarten）。虚拟仿真实际上是一种可创建和体验虚拟世界（VirtualWorld）的计算机系统。福禄贝尔系统地论述了***园教育的重要性、内容和方法。

他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为***园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》（1826）、《慈母游戏和儿歌》（1843）、《***园教育学》（1862）。60年代，美、日、苏等国在冷1战和“知识爆1炸”等因素的压力下，都以高、新、难等原则进行中小学课程改革，教学内容逐级下放。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国***园的建立和学前教育学的研究。

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***教育逐步走向正规化、规范化、科学化

1981年10月，***教1育部颁布《***园教育纲要》，11月初提出：***园的教育任务是通过游戏、体育活动、课堂教学、劳动、***活动和日常生活等7种教育手段来完成的，任何一项不可偏废。课堂教学以游戏为主，教学方法通过直观和感官作用，提出“寓教于乐”，克服***教育小学化的倾向。据《前瞻中国学前教育行业市场前瞻与***战略规划分析报告》显示，2010年，我国共有***园15。1990年教1育部颁发《***园管理条例》和《***园工作规程》，随着《条例》和《规程》的实施，使***教育逐步走上正规化、规范化、科学化，实行保育与教育相结合，对***开展体、智、德、美诸多方面全1面发展的教育，从***的实际出发，开展启蒙教育，促进身心和谐发展，***教育走上了良性发展的轨道。

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