***园装修设计的环境布置是一线教师比较头疼的事情，又要推陈出新，又要有欣赏美感，***好还能开源节流，启用废旧材料。。。而平时的墙面装饰不外乎是教师装饰完毕，供***欣赏，整一个学期保持不动，工程浩大，起的作用却不大。那么，该如何做到两全，既美观又能不断的变化，与***互动起来。笔者作了一系列的实践和思考。一、从***的角度，以***的眼光来创设环境。我们可以通过观察询问，提供情境或材料等手段，了解***的兴趣和需要。在墙面装饰中体现***认知特点，色彩上以艳丽的纯色为主；造型以稚拙、简洁为主要表现手法；内容应以***熟悉的东西为主。环境布置还要注意根据各年龄班***的不同心理特点来设计墙面布置。小班教室和活动区宜采用形象活泼、造型简单明确的画面，内容要与***的日常生活相结合，是***熟悉的事物，如“水果娃娃”、“小猫吃饭”等，这些都是利用简单的夸张的形象帮助***认识事物或进行生活常规的教育，中班***思维有了进一步发展，墙面布置的内容可以更加丰富，可以设置一定的情节，增加一些细部表现，如“动物火车”、“丰收的果园”等;到了大班，***思维更为活跃，审美能力有了提高，知识面也拓宽了，墙面布置就可以偏重知识性的内容，形象也更为丰富、抽象，以启迪***的想象力，丰富***的知识，如“太空旅行”、“祖国各地”、“海底世界”等，同时还可以增加一些工艺装饰性的内容，如皱纸编织、浮雕、风景画等，给***以美的感受)