学生学习专用镜是一种以提高***力、减轻近距离作业下眼睛负担的方式，来防治近视的眼镜。对于普遍的学校性近视（单纯性近视）来说，其目的和作用就是：为学习任务日益繁重的学子解除后顾之忧，切断发生近视的途径，防止近视的发生；使假性***到正常状态；为处于混合型近视状态的近视学子进行防治，并在一定程度上使其视力得到***；防止真性近视的继续发展。对于病理性近视（即变性近视，有明显的遗传因素），其目的和作用就是可以有效地切除环境因素所起的影响。学生学习镜可以大大地延缓眼睛近视疲劳、延缓病理性近视的发展速度，使近视***终稳定在相对较低的度数上，学生学习镜片采用棱镜与透镜合成的复曲面镜片，在写字、看书等近作业时配戴，可使双眼处于望远状态，以提高***力的方式来防治近视，并实现了防治量大于近用眼量这一有效防治条件。调节与集合（辐辏）有很密切的联动关系，其中棱镜的作用是使双眼视轴散开，解决的是集合问题。集合的降低必然带动关系密切的调节也随之减小；而透镜的作用就是补偿这部分减小，且可以令近处的目标发出的分散光线仍然能够成像于***上，因此解决的是调节问题，从而将近处书本发出的光线，经过本学习镜片进入双眼后的状态，转变成了远处、物体发出的光线状态，从而真正地从光学角度使双眼在看近时却处于望远状态。本发明具有以下五项创新：更进一步从双眼的融象功能及视清本能这一全新角度（即从造成睫状肌紧张的根源）入手，来着手解决睫状肌的紧张问题；利用眼球的内力而非外力进行自调整；充分把握了调节与集合的关系，抛弃了仅仅是从调节方面进行近视防治的传统方案，并将复杂的转化近处视标为远处视标的仪器结构，简化成了一副眼镜的结构；极大地满足了防治量大于近用眼量这一有效的防治条件，所以学习任务越繁重，防治效果越好；解决了望远与看清这一对矛盾，并做到了方便、实用。学生学习专用镜具有三大特点：学治同步，使用方便。可以在学习的同时戴镜，因此极易达到防治量远远大于近用眼量。由于防治是在不知不觉中进行的，而不必专门抽出时间，因此更加方便、实用；理论全新，根源着手。该法是在全新的理论下诞生的物***法，不但切断了看近这一导致近视的发生根源，还能诱发视觉系统产生反向调节力，故属于从根本上进行防治。对于因学习繁重而导致的单纯性近视，认为它是基于***视觉高度自适应机制下的产物，是一种自适应调整的结果，而非为一种病，因而主张用长时间望远的方式来防治近视；简单有效，安全可靠。大部分人在几周内即有明显效果，巩固一段时间后，具有不反弹的稳定***。学生学习专用镜的研制成功，标志着我国具有自主知识产权的近视防治产品及其理论均已经站在了世界的前沿。该系列产品已获得了新世界华佗医圣杯金奖、伦敦国际博览会金奖、中国保护消费者***会推介品牌、中国妇女儿童采购制定品牌等多项荣誉。)