交互式电子白板教学方式交互式电子白板教学方式基于交互式电子白板的教学平台(主要包括电脑、投影机、交互式电子白板)，对比黑板及电教平台两种教学方式，取其精华——黑板的互动性及电教的丰富性，去其糟粕——黑板的单调性及电教的单向性，从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足，真正实现了“教与学的互动”，实现了高品质、的教学模式。但是投影式电子白板有亮度低，易损耗，维护高等问题，也成为日常教学的困扰。交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注***，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件。黑板之所以是深绿色的,是因为黑色过于强烈,容易引起眼睛的疲劳“黑板之所以是深绿色的，是因为黑色过于强烈，容易引起眼睛的疲劳。在日本明治时代初期，也就是确立了学校制度的初期，当时学校的黑板确实是黑色的。不久老师和学生就发现，长时间连续注视黑板，眼睛会非常疲劳。于是，在昭和二十九年（即1954年），日本工业标准（JIS）规定，停用黑色黑板，而用深绿色黑板取而代之。另一方面，绿色睛来说非常柔和。绿色处于人眼可视光线的中间位置，不仅绿视链（视链细胞负责识别颜色）会对绿色做出反应，红视链、蓝视链也会对绿色做出反应。因此。可以大大减轻绿视链细胞的负担。”——《色彩心理学》课堂教学中,版面浪费,成为当下不争的事实课堂教学中，版面浪费，成为当下不争的事实。黑板，作为课堂的传统媒介资源，按照课堂的课堂常规，一般都需要设置三面黑板，不少课改区域，基地学校也都在教室外面墙壁上添加了黑板，但是，由于对黑板的价值缺乏认识，黑板版面浪费的现象比较严重。尤其是随着多媒体的使用，黑板的价值越发容易被人忽视。前端的黑板其实教室前端的黑板也有可作为的空间。每个教室都有黑板，它们犹如一块块责任田，供教育的农夫们辛勤耕耘，播撒智慧。可以说，所有教具中，黑板是直观、普通、常见的，或许是因为“熟悉的地方没有风景”，很多班主任不把它当回事，不做规划，权当摆设，使它成了被遗忘的角落，成了一块寂寞的土地。黑板报的消失不能简单的评价关于这个话题，我不是次接触到，黑板与作文看似没有什么性的联系，也没有什么直接的感受，其实很多八零后甚至九零后都有记忆，那就是黑板报，但是在现代化教学中黑板上的作文已经消失的差不多了，更多的学校开始在校园黑板中张贴公告栏，报纸等信息，黑板报的书写板面越来越少，尤其是在大学，更是少见。我之所以称黑板报为黑板上的作文，是因为黑板报的形式就像是一篇作文，每一次都有新的精彩，这里融入了孩子们的思维，有他们的期盼也有他们的快乐和天真，黑板报更是一种思想的表达，是一种奋斗与努力的成果，随着科技的发展，黑板报也逐步的消失了，人们开始喜欢快节奏的浏览，电子化的设备更是铺天盖地，黑板报的舞台也越来越小了。黑板报的消失不能简单的评价说是时代科技的进步，我觉得黑板报可以以更加接近生活的形式继续举办下去，有利于学生思维能力的开拓，同时也是一种很好的课外活动，作为经历过、创办过黑板报的一代人，我也希望教学中黑板报能够走下去，不仅仅是一种展示，更是一种学生气息的传达，那是精神文化天地。)