荥阳广场健身器材研发厂***执教需要计划。教练员用上述三个目标作为基础，并加以实现。好的老师为了队员目标的满足都会详细的计划，有教学大纲，有关于监督、交通等问题的计划。计划是一项重要的职能，也能在助理教练的培训中起到作用。教练员要为团队和子女制定计划。***如果没有合理的***，那么计划也是空谈。因为之前阐述的目标在竞技体育中已经得到普遍确认，所以在青年运动中找不到太多的***构架。很多***都是按照传统军事***的方式来建立的，而评价***是否***的特点就是看教练员的沟通能力是否清晰，能否清楚的描述目标。反馈是一种很好的方式，也就是说教练员的计划能力可以通过拳手或父母的反馈来体现。人员由于身理、心理和社会的目标是***中的基本目的，这些因素也决定了要雇用什么样的人。是否需要一个将胜利视为一切的员工？我们已经意识到计划和***必须满足所指定的目标，所以从人员上来说，主教练需要和他有同样目标和理念的助理人员。******的意义包括了两个方面，***是***中需要***的原因？第二是采用什么激励方式让每个人的效用***大化。这是显而易见的，当家长认为教练员的训练对子女有益，他们就会支持；当运动员看到教练员不只是注重输赢，更注重队员的参与时，他们也会支持；而当教练员向队员展示他的目标能促进队员更好的发展时，通常也会达到理想的效果。教学方式可能积极也可能消极，评估也被称为控制，但是其职能远远超过了控制本身。控制的目的在于评价或者测试一个***是否成功的完成了既定目标。有的教练员会根据胜负率来决定成功与否，有的教练会根据运动员的训练来决定成功与否，而在风险管理中，会根据训练的安全性来决定是否成功。需要再一次强调的是，这项职能是以身理、心理和社会目标为基础的，从风险管理的角度而言，当上述目标得到实现时，便可以说教练员的风险管理也是有效的。如果把胜负当做***的判断标准，那么就不利于良好的风险管理的开展。风险管理的应用执行是所有管理中的难点，很多人缺乏执行力，那么即便有再多的想法也没有价值。我们知道风险管理是从风险认知开始的，但是如果风险管理项目没有得到执行，那么认知也就无从谈起。通常情况下，***都将执行的任务交给风险管理者，其职责就是识别风险因素并加以处理。但是在执教过程中，所有的教练员都必须充当风险管理者，不能将这一角色转交给他人，这意味着所有的教练员必须具有实现风险管理目标的能力。要做到上述要求，必须满足以下三点：交流、合作和变革。和正常人一样，有的教练员的交流能力不是特别理想，实际上很多教练员对自己的书面和口头表述能力有所夸大，原因是很多人相信有效的沟通仅仅体现在管理内部，或者说如果书面和口头表述能力很强，那么交流能力就很强。这在文学上成立，但在真正***和交流中不一定成立。有效交流的关键不在于信息本身，而在于信息的接受者，如果某个信息没有被接受或者被接受者误解，那么这就算不上成功的交流。教练员的交流受到多种因素的影响，比如年龄、背景、和过往经历。因此，教练员要成为合格的交流者需要付出很多努力，其中***步就是如何倾听。***的倾听者教练员要想提高其***交流能力，***步就是学会如何倾听。根据相关***的研究，倾听分为两种：理性倾听和***倾听。大多数人属于前者，即我们通常会不由自主地判断我们听到的内容，表示出同意或者不同意两种态度。这种人通常会判断他们的交流内容，不会改变自己的立场。而后者则是通过对方描述来看待问题，这意味着对方的谈话内容可能会改变自己的态度和立场。所以教练员应该站在倾诉者的角度，不管倾诉者是助理教练还是运动员。这样的技能不易学会，因为大多数人都从另一个角度来看待交流。***执教需要***倾听)