现实中，评课议课坚守自我立场的现象较为普遍，在一定程度上影响了教师的***成长。我以为，评课要坚守以下四大立场：一是教材立场。文本是客观存在，有其不同的社会价值，如怡情、消遣、教化功能，但作为教学文本，必须充分发挥其教育教学价值，充分体现教材的编写立场，包括知识意义和思想意义。教师对教学文本解读得对与错、优与劣、深与浅、多与寡、旧与新，都必须在把握教材编写的立场上进行，具体体现在落实预习、文本、例题、思考探究、积累拓展等基本要求，落实单元教学目标要点，体现单元训练重难点。适当的深与广是可以的，但终以实现课程标准、提升学生素养为旨归。那种随意发挥、任意增删文本教学价值的做法是无视教材编写的有序化和科学化，特别是语文、数学、政治的文本价值多、广、深，每次评课必须加以辨识、研讨与改进。让孩子少一点压力，咸阳小学招生条件，多一份轻松。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，咸阳小学招生简章，就会有什么样的收获，因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的！在讲《千里长街送》时，学生对于十里长街送的场景很难入境，更难体会作者所要表达的思想感情了，本课的教学任务，就是要体会文中的思想感情，所以教师必须激发起学生的兴趣，让他们与作者有同样的情感，紧紧把握沉痛悼念的感情基调。我用低沉的语调说：“1976年1月8日，一颗在祖国上空陨落了，一颗伟大的心停止了跳动，1976年1月11日下午，首都百万群众自发云集在十里长街上，在一片泪雨与哀哭中向缓缓而去的灵车沉痛告别，直到今天，咸阳小学招生，十里长街送感人的情景依然清晰地留在人们的记忆里……”教师满怀哀痛之情的引入，渲染低沉抑郁的气氛，这样学生一开始上课，神情就很专注。在回答问题中学生也带着崇敬，咸阳小学招生范围，爱戴之情。这六准确地感受到文章的写作基调，与作者产生共鸣，从而突破了难点，顺利完成教学任务，学生不是很呆板接受而是主动积极地获取。咸阳小学招生条件-咸阳小学招生-百灵学校由咸阳百灵学校提供。行路致远，砥砺前行。咸阳百灵学校（）致力成为与您共赢、共生、共同前行的战略伙伴，与您一起飞跃，共同成功!)