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思维导图内容并不是随意发散、随意安排的，梅艳艳思维导图学习，是按照知识内部的结构来进行分级加工的，重要的话题、与焦点联系密切的话题会尽量放在靠近导图中心的位置，而一些相对来说次重要的内容安排在导图边缘的位置，这样就能够保证学习者很快地掌握导图所要讲的***内容，以及这些内容之间的层级关系等。思维导图中的关键词/图是通过有机的曲线相连接的，内容彼此之间并不是孤立的，是围绕中心主题，形成了一个整体。

帮助学生找到适合自身的学习方法，培养学生的自学能力。孩子都具有好玩、好动、好奇、好胜和好问等生理和心理特点，同时还具有从动作思维向形象思维和抽象思维逐步发展的思维特点，思维导图适应中学生的年龄特点和思维规律，极大地调动学生学习的内因和动因。用思维导图分析解决问题，学生就能抓住知识的本质特征，梅艳艳思维导图班级，发现解决问题的关键，机智灵活地解决问题，从而提高课堂教学的质量；同时学生也找到适合自身的学习方法，梅艳艳思维导图课程，逐步养成良好的学习习惯，提高自己的自学能力，取得事半功倍的效果。

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