郑州国际汉语教师报考中心如何让你的对外汉语课堂活跃起来呢？相信很多人都不知道吧，那么接下来就为大家做一个详细的介绍吧。我们一起来看一下吧，希望可以帮助到大家。

针对中小学生的对外汉语课堂，不少新手对外汉语老师经常有这样的烦恼：

1、怎么才能让汉语课不死气沉沉，让学生都跟着老师动起来？

2、我设计了很多课堂小游戏，为什么学生都不愿意跟我玩？

3、如何才能让这帮“熊孩子”在课堂活动中跟着老师活动，不让课堂失控？ 温馨提示，课堂活动教学一定要与语言知识点紧密结合，且形式要经常变换，不然学生容易腻味！ 活动规则不宜设计得过于复杂，不然学生难以理解；活动时间更应有所控制！ 的是，活动设计切记要以学生为中心，让大部分学生参与进来，不要老师和几个学生干讲。

【掌间三寸】我们是有专门的教育机构来扶持帮助，我们以诚信的服务和较好的教育质量获得了广大人们的支持，如有需要请联系我们。

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1.其他，语言测试，得读过巴赫曼的书，跨文化交际，起码得看过毕继万的小册子，英文应该过专。

2.经验，得在北语速成、北外国交、北师大国际、北大对外学院教过一个学期以上的综合课，看过10节教学录像、发自内心诚恳地听过10节以上老教师的课，知道结构－功能法的特点；也得在哥大或普北班教过一个暑假以上的大班课。

3.科研，公开发表过1篇以上的作文，会用定性、定量的研究方法。　　

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对外汉语教学是这个***早的叫法。但对外汉语教学其实并不是一个严肃的提法，尤其这个“外”字，意思是“外国人”，甚至很多老直呼“老外”（如果你有心去了解相关书籍，会发现使用“对外汉语”的提法的大多是很多年前的老书，或者作者是语言本体出身、教过一些外国人但又不以此为主业的老），这肯定很不恰当。所以后来在正式场合基本都不会用这个提法。尤其12年以后，严格意义上已经不存在“对外汉语教学”这个***了，如今的对外汉语教学是【文学】-【中国语言文学】-【语言学及应用语言学】下的一个研究方向，恰当的表述应该是“以汉语为第二语言的教学”，拿到的是文学。甚至更极端些，可以说在此之后但凡使用“对外汉语教学***”提法的都是落后于时代、不被认可的。

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随着***实力的增强，世界文化的的多元化交流，随着兴起了一阵刮“汉语风”，因为这一阵“汉语风”郑州国际汉语教师报考中心格外的紧缺，接下来就让我带大家了解一下对外汉语老师稀缺程度。

汉语热”导致汉语教师紧缺

目前 ***范围内正刮着一阵强烈的“汉语风”，这和中国国力以及国际地位的提高（包括奥运会、世博会在世界范围内对中国形象的宣传）是相关的。

正是这一阵“汉语风”连带发起这一场汉语教师考证的热潮。据统计，目前***每年大约产生10,000个对外汉语教师职位，然而符合要求的中国教师不到2000人。如果***学习汉语的人数在2010年底可以成功达到1亿人，那么***至少需要四百万名***的汉语教师。

从另一个角度来讲，对外汉语教师这一职业的兴起对于留学生、陪读的家长以及人员无疑是个好消息。很显然教老外说中文，可以成为这些人员的新兴职业，他们可以很容易地利用自己的母语，而不用再在海外餐馆里刷盘子、或是在商场里打杂了。同时，这个消息无疑也为面临着630万毕业生就业压力的2010届大学毕业生指了一条明路。

以上就是【掌间三寸】给大家带来的关于“汉语热”使得对外汉语老师稀缺的一些知识，希望可以帮助到对这方面感兴趣的大家，如果有什么问题，欢迎来电咨询。