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对许多人来说，本质应该是一种非常轻松的事业-从母语***，也是一种上瘾的教师。 事实上，对外汉语教学的收入和发展前景确实令人羡慕。 但要能够踏入这条线，不仅需要坚实的理论基础，而且需要与越来越多的同胞。

目前，***已有100多个***和3000多所高校开设了中文课程。 在许多***，中国学习者的数量正在以每年50%或以上的速度增长。 例如，芝加哥的孔子学院，两年前只招收了200多名中小学生，现在有12000多名学生；在韩国，数百所大学开设汉语课程，学生超过100万人；在日本，汉语已成为仅次于英语的第二大外语。 联合国教科文***估计，2010年***需要140万名中国教师，“中国热”激发了各国对“中国教师”的需求。

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对外汉语教师顾名思义就是给外国人授课的教师.来中国的外国人,特别是商人很多,他们对于汉语大多一窍不通,但迫切需要掌握中文,以密切和中国同事之间的关系,所以需要授课教师须同时精通汉语和外语.切不可以为懂外语就能教好书,作为教师需要根据外国商人(学生)的特点制定特殊方案进行教学.比如说大多数外国学生是利用休息时间上课的.上课不连续,有时还会出差而暂时中断授课.这时候对外汉语教师必须帮助他们复习.所以对外汉语教师除了外语好之外汉语的功底也很重要.

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跨文化交际是一种不同文化背景的人之间的交流。 对于对外汉语教学来说，跨文化意识应该是教师素养中必不可少的。 对外汉语教学不仅是一种语言，也是一种文化。 对外汉语教学本身就是跨文化交际的活动。 文化是植根于语言的心理社会习惯和社会民俗。 对外汉语教学的目的是使学习者与以英语为母语的人之间的交流顺畅、适当和自然。 保持顺畅的交际不仅是语法的准确性，也是对目标语言文化的理解和宽容。 因此，对外汉语的教学离不开文化教学，也应该放在首位，因为两者相辅相成。 对中国文化的深入理解不仅可以增加学习者的兴趣，而且可以帮助语言理解。

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