政史

“联系”法

联系人们所熟悉的人或事来记忆有关内容。例如，可以这样记忆马克思的诞辰日“马克思一巴掌一巴掌把打得呜呜哭”(1818年5月5日)。

“删繁就简”法

首先，要牢记每一个题的开头部分，初中生物补习班，这对记忆全题至关重要。许多童鞋在考试答题时只要知道了开头，全题也就知道了。其次，“删繁就简”强化记忆要点和关键词，以此带动整个题的记忆。

例如，“主次矛盾的关系”和“矛盾主次方面的关系”问题，可这样区别记忆：前者讲的是在众多矛盾中，一个矛盾为主，其余矛盾为次;而后者讲的是一个矛盾中有两个方面，一个为主要方面，另一个为次要方面。

编“顺口溜”法

把一些哲学内容编成朗朗上口的“顺口溜”来记忆。如可这样记忆“物质和意识的关系”：“世界现象是，物质和意识，物质为一，意识居于次，卫滨区初中生物，物质决定意识，意识反作用于物质，世界虽多样，初中生物辅导，本质是统一，统一于什么?回答是物质”。

在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。组成一个学习系统，使每个环节都能充分发挥它们的作用。

抓“一般”推“特殊”

“一般”往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，初中生物培训，我们就可得出相应的结论。如，太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的，根据其热量的分布状况，我们将***化分为五带。 由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发现，它们的分布并非都沿纬线分布，那么，这又是什么原因呢？经仔细观察和分析，我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么？特殊的差异，也就决定了其特殊性。

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