太原荣誉***培训学校，涉及广播电视 编导、播音主持、导演、戏剧、表演影视文学等多个领域。

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从表达目的和主体方面分析朗诵和播音的区别：

1、从表达的目的看，播音是为了向公众传递消息、知识和观念。朗诵不仅仅是传递信息，更主要的以情感的力达到提升净化受众心灵，给受众一种审美享受。

2、从主体角度看，播音者是公共媒体的代言人，他代表***或某团体在说话。由此，他是非个人化的，同时，由于其目的是传递信息，所以，他的事件的剧外人、旁观者、叙述者和评论者。训练和使用尽量不要脱节，训练的目的在于提高自己说话发声时的实际呼吸控制能力。而朗诵是个人化的，朗诵者是剧中人，他是事件中叙述者、评论者，更是事件中的多个角色和抒情者、行动者。

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广播是靠声音传播的，电视是靠声音和图象传播的。广播要求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视要求“声画和谐”，“赏心悦目”。

节目是传播的主体，节目内容十分丰富，节目形式色彩纷呈，节目形态不同，节目样式各异，就会出现多种多样的区别。如新闻节目，全世界都是庄重地播报，很难进入“即兴口语”的表达范围，于是就产生了“有稿播音”；如谈话节目，全世界都是自如地讲说，很难进入“反复推敲”的表达范围，于是就产生了“无稿播音”。有稿播音和无稿播音相辅相成，互补互融，将永远支撑有声语言在大众传媒中的基础性地位，并不断提升到审美层面。3、注意停、连，诵读时要有韵律(注：增强韵律的方法是诵读诗歌。

丰富的教学经验和科学的辅导方式以及名师的查漏补缺强训，学习能力与成绩已是水到渠成，胜券在握，考入名校，指日可待 在往年艺术考试中，经荣誉***艺术培训学校培训的学生拿到了中国传媒大学，浙江传媒学院，北京电影学院，***戏剧学院，北京师范大学，武汉大学，北京舞蹈学院，四川师范大学，四川大学，成都理工大学，陕西科技大学，天津师范大学，四川音乐学院等众多国内优1秀的高等学府的***合格通知书，并且排名都属于***和省内的前列。这里考生可以根据主题找出两三个论据进行论证，一个论据一分钟，这样即兴评述的时间就可以全部充满，也就不用担心在规定的时间里无话可说了。

的同学可能太渴望在“艺考”中“过关”，以致受到某些情绪的困扰，如感到痛苦、。其实，这是莘莘学子 在迎考过程中常常会产生的一种紧张、担心、恐惧的复杂情绪状态。才艺展示的内容主要是表演性质的，比如声乐、舞蹈、器乐、小品、戏曲、插花、茶道、武术等等。如果遇到以下一些消极的心态，不妨重新调整自己，赶走“艺考”心理的“拦路虎”，使自己更 加积极地准备“艺考”，让好心态为你的表现“加分”。