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观察，是通过我们的眼睛来认识事物，联想问题，发现规律。观察能力在孩子学习知识、发展智能过程中具有重要的作用。而观察能力的获得，又依赖于良好的观察习惯。许多伟大的科学家、作家、画家，都是以具备高超观察力著称的。观察能力是每一个学科领域都不能缺少的，在美术领域更是如此。美术是一门与观察有密切联系的视觉艺术，美术的一切活动都是以观察为基础的，因此良好的观察习惯是提高孩子美术造型表现能力、想象能力、形象思维能力和创造能力的坚实基础。

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儿童时期的美术教育应该遵儿童的生理，心理特点，以儿童的创造、想象为教育意识，不应该在教育中强加成年人意识，拨苗助长，甚至动以虚荣和功利剥夺孩子的自然发展的权利。

教育依赖于儿童成熟水平，因而，儿童尚末达到某种成熟时，就进行难度明显高于这一水平的教育活动，这是不适宜的。儿童在成年人以前就像儿童的样子，如果我们打乱了这个秩序，我们就要造成一些早熟的果实，它长得既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。

对于***来说，当他们探索这个世界，发现新奇和惊喜时，他们的语言能力还不能跟的上。所以他们更乐意用绘画这种方工来表达，有些时候，不单单是孩子，包括成年人，画画甚至是我们表达方式。想一想，工程的图纸，不也是一种画吗？没有任何语言能代替图纸。所以绘画和图纸一样，是的语言，它所具有的表达和表现能力，是其它途径难以代替的。

儿童画画时往往是漫不经心、手舞足蹈、喋喋自语。一般家长把这种现象称为不认真、不仔细，实际上这正是孩子画画时的状态。孩子们画画只是凭着热情，不凭理论技巧，方法步骤对孩子来说用途不大。这种无规则、无技巧只想着玩的画，就是儿童绘画。