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艺术来源于灵感,它就是这样,急于寻它时,它却隐匿了。当你不在意时,它又悄悄地显现了。少儿美术更是如此,没有技巧的方法是的方法,没有方法的技巧是的技巧,没有说教的教育是的教育。 在画画时乱涂对孩子来说不是坏事,这正说明孩子是无拘无束的。在孩子初试绘画时,在教学上应“先放开,后治理”在“乱中求治”,而不是一开始就把孩子放在框架内。
4 -6岁儿童建议油画棒结合手工
这个年龄期的孩子好奇心很重,所以以观察,体检,感受为主,以训练儿童灵活的动手能力为侧重,让儿童体验以线为基本元素的造型训练。造型训练以帮助儿童学会有秩序、有特征、有情感的***自己看到的、体验到的简单物象,帮助儿童树立自己观察、自己感受、自己表现的学习习惯,色彩造型的意识和动手能力,在有序的课堂活动中,通过生动的展示、夸张的对比,条理的***来帮助儿童运用生活经验、记忆、联想来表达自己的内心感受,抒发自己的情感。
油画棒是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线,线条粗而有力,色彩鲜艳而细腻,还可以像水粉、水彩那样大面积涂色,可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。油画棒的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致,构图以画面饱满、生动、有层次为好,然后在上色,涂色时平涂,叠加,多种色彩混合、并置或渐变均可。油画棒是***接触和了解绘画的途径,这个阶段的孩子注意力不容易集中,老师会以故事的形式开头,吸引孩子的注意力和兴趣,老师通过讲故事引入到课程当中,让孩子在不知不觉中学到绘画知识,掌握动植物的基本特征。
孩子通过老师的引导和辅助,逐渐学会观察事物,提高理解能力。并且油画棒颜色丰富多彩,并不枯燥乏味,使孩子不仅能规范的认识各种色彩名称,以及冷暖色的区分,渐变色的合成,关于色彩的知识,而且也帮助他们更好的掌握色彩间的混合运用和提高色彩搭配的能力。
在教学中创设情景,激发儿童的兴趣,课堂情景教学,就是让儿童围绕教师所创设的游戏场景,设计并完成美术作品。场景式的游戏活动能极大地激发儿童的学习热情,容易做到每个孩子都能找到题材,并乐于创作。少儿美术课程应特别重视对儿童个性与创新的培养,采取多种方法,使儿童思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,地开发儿童创造潜能,并重视实践能力的培养,使儿童具有将创新观念转化为具体成果的能力。
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