语言发育水平大体在4岁以上，应该教会家长协助训练

语言发育水平大体在4岁以上，习惯化的构音异常，特别是在被别人嘲笑的情况下，应进行早期的构音训练。并且应该教会家长协助训练。在训练开始时，要带有游戏性，尽量争取使其保持对训练有兴趣，尽量不要挫伤他们讲话的愿望而能积极配合训练。g被d代替时让孩子发ga或ka，同时用压舌板或勺子把压舌尖。利用漱口的方法，逐渐减少口中水量，从“无水漱口”诱导ga音。

家长应引导孩子学会语言表达

在生活中，家长与孩子交流时要尽量说标准的普通话，注意发音清晰和用词准确，放慢语速，不用方言、儿语和孩子说话。在孩子想要一个玩具或有其他需求时，即便家长猜到孩子的意图，也不要替孩子说出来，这个时候，家长应引导孩子学会语言表达，鼓励孩子使用新的词汇语句。当孩子想要寻求家长的帮助，天津大舌头训练，家长也不要立刻满足他的需求，而要教会孩子运用语言来表达自己的意愿，大舌头训练哪家好，让孩子体会语言的力量，以及使用语言表达所带来的正面体验。

发音本身的功能问题造成的发音不准：有些情况孩子在其他方面表现得很正常，但就是发音不准，通过语音分析表现为发音肌肉力量或协调性异常。智力或认知障碍造成的发音不准：其实这也多是缺少发音练习造成的，语言认知能力和发音是互相影响的，缺少语言认知能力一般都会影响发音的练习。预备期(0-1岁)：这是孩子咿呀作语和语言初步理解阶段，大舌头训练技巧，故又称“先声期”。孩子到8个月时发声练习达到高峰，开始说叠音字，如爸爸、妈妈、姥姥、奶奶，并通过改变音量和音词以模正的语言。

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