双向沟通的早期活动教会

开展双向沟通的能力。妈妈对我笑，我也对她笑；爸爸滚过来一个球，我急切地将它滚回去。这些双向沟通的早期活动教会我们了解自己的愿望，让我们初次认识因果关系以及自己让事情发生的能力，从而形成对自我的认识。在这些早期互动逐渐变得越来越复杂的同时，我们也学会利用肢体动作来表达自己的想法，理解他人的意图和想法。这些都为我们未来参与更加复杂的对话奠定了基础。

语言矫正***:说话早晚没有多大区别

有人认为，大舌头矫正学校，孩子语言的发育可以预示其未来的智力，天津大舌头矫正，说话早，智力水平将会较高。语言矫正***指出：说话早晚没有多大区别，和智商也没有一定的联系。如有很多智力正常或者智力较高的小孩，语言发育也可能较晚。孩子理解一个词比说出这个词要早得多，如和孩子一起看图画时，当你说出画中的物品，大舌头矫正技巧，他能指出来，但不一定能说出来。一般情况下，每个孩子说话早晚各不相同，有的孩子八个月就能说单个的词，不到一周岁就能说简单的句子。也有些孩子智力发育很正常，但到三、四岁才会说话，有的甚至比这还要晚。一般来说，女孩比男孩说话要早一些 。

语义、词义的障碍：1. 词汇量的增加速度相比发育正常的同龄人要缓慢。2. 对于不同词语之间的组合能力掌握得较晚。3. 在遇到新词汇或者生僻词汇时，大舌头矫正训练，不能很好地做出反应。4. 不能很好地理解新词汇，尤其是一些表示动作或者具有具体意义的词。5. 不能很好地寻找合适的词汇来表达自己的想法。6. 过多使用类似于“嗯”之类的填充词来填补思考和寻找词语来表达想法的时间。7. 不能清晰有条理地说明自己的需求。8. 不能很好地理解其他人提出的问题，并且在遵循别人所提出的指令时存在明显障碍。

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