理解和表达是语言基本的两种行为，有意义的语言，一定是先有理

理解和表达是语言基本的两种行为，有意义的语言，一定是先有理解，才有表达，虽然听、说、读、写，也是语言行为，但从言语病理学角度和***学角度，我们更侧重于前者，因为前两者出现问题，L音矫正几天能好，产生障碍，其他所有的语言相关方面也会受到关联。和其他动物相比，说话这件事，我们只是具备了先天的优势，全靠后天学习，而且是非常有难度的技能，只是我们大多数人失去了0-3岁的***（机械记忆），已经不记得学习这个技能的过程有多曲折，有多复杂了。

穿珠子，找不同等，能有效锻炼孩子的动手能力

穿珠子，找不同等，能有效锻炼孩子的动手能力以及手眼协调能力。把孩子喜欢的物体放在他眼前，L音矫正技巧，移向不同的方向，吸引孩子的目光对视。利用孩子喜欢的物品吸引他，L音矫正，要求他对视我们（父母或老师）的眼睛，把物品奖励给他，在他要吃，要玩时，都可以要求他先用目光对视，然后再满足他的要求。拼图，拾豆子等，在生活中我们可以故意让孩子帮我们找东西，拿东西，鼓励孩子自己穿衣服，自己洗手，儿童L音矫正几天能好，只要孩子有进步，我们就要鼓励他，让他喜欢动手，明白自己能做的事情自己做。

在噪声刺激训练和乐音刺激训练基础上可以进行辨音训练。分辨的声音越多越好，而且训练的方法可以多种多样。1. 辨别声音的有无 可以通过游戏的方式让聋儿辨别声音是否存在。2. 辨别声源 利用能够发出声音的物体以及通过预先录制的声音进行训练。3. 辨别声音的次数 这种训练要求聋儿能够辨别所听到的声音有几声。4. 辨别声音的远近 训练者可以从离孩子不同距离的位置发出同样强度的声音，然后让孩子辨别哪个声音离他近，哪个声音离他远。

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