听觉障碍对儿童语言发育的影响

其他感觉障碍，如视觉、听觉障碍都会影响儿童语言的发展，并且不同的感觉障碍会对语言发育造成不同程度的影响：视觉障碍对于语言中表示方位的名词、表示色彩的形容词等运用时显示出较明显的障碍，而听觉障碍对儿童语言发育的影响是明显的，主要是听觉性语言信息输入障碍，从而导致了语言障碍，这种听觉障碍可能是由多方面的原因引起的，如反作的，这会影响儿童语言的学习过程。

如何提高孩子语言训练自信心

训练时要调动患儿的积极性，由被动变主动;语言沟通都是双向的，儿童L音矫正训练，如果孩子被动接受或者拒绝说话，再的语言矫正师也无能为力。因此，充分调动患者的积极性，L音矫正，让孩子变被动为主动，通过自己的努力发出声来，可以提高孩子语言训练的自信心。训练中要注意与孩子目光保持对视;在语言训练过程中，引导孩子与语言矫正师进行目光对视，有利于孩子观察语言矫正师的口型，L音矫正机构，便于孩子进行模仿。

在2-5岁是儿童口吃常出现的时期，对他们来说，恰好处于语言能力发展的上升期，出现口吃后，改善言语流畅性是很有必要的。谁来解决这个问题呢？除了家长，还有医生、语言矫正师、心理咨询师。1、口吃现象持续超过6个月，每一百个字中断5次以上。2、口吃与其他语言障碍同时发生。3、口吃表现越来越频繁，随年龄增长加重。4、口吃症状和特征明显，干扰到了孩子的心理和性格。5、严重影响日常沟通交流，引发情绪。

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