发双唇音时，孩子可通过视觉、听觉来进行

发双唇音时，孩子可通过视觉、听觉来进行。看着师发出的口形，L音训练机构哪家好，反复模仿，在训练中不断鼓励孩子练习口唇的张开闭合动作，每秒3~5次以上，如果达不到要求时，师可用手指轻轻地闭合其口唇，帮助发音。孩子可采取仰卧位，两腿向胸部屈曲，稍向后仰卧或者坐在有靠背的椅子上，L音训练机构哪家效果好，头、躯干稍向后仰倾，师可用手指指腹轻轻压迫舌根部，或用压舌板限制舌头触及上腭，或用手指轻轻压迫下颌处(相当于舌根部)同时鼓励患儿发音，要求舌头不触及上腭，北京L音训练机构，进行发音训练，当手指或压舌板拿出时则发出“k、g、h”音。

家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境

家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，要只当没那回事，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。在心理的基础上，使小儿有信心，自在地呼吸和运用语言，才能获得语言矫正训练的成功。

口吃体验三连：1、口吃的体验是痛苦的，没有人喜欢这样说话，在重要的时间或场合说话结结巴巴，总是令他人不忍发笑，L音训练机构排名，令自己尴尬不已。2、口吃的人知道他们想说什么，但说的极为困难。 例如，他们可能会重复或延长一个字，一个辅音或元音。 或者在某处暂停，并形成习惯。3、口吃在儿童语言发展初期发生率很高，大多数属于发展性口吃，主要原因是语言能力不足，口语能力还达不到及时表达的需求。然而也有些孩子的口吃，会持续到成年，形成极其顽固的***口吃。

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