利用互动游戏完成交流训练

利用互动游戏完成交流训练，例扮角色交换游戏，孩子与家长一起做训练或游戏时，可交换原来所处的位置，即改变发出信息者和接受信息者，或交换玩具。注意要训练孩子能够保持持续的交流状态，无论是长距离或长时间的情况下均能完成所要求的动作。

儿童还处于语言发育中，天津L音训练机构，从平均语言发育进程来看，正常儿童在三岁左右也可能会有些发音不到位，但一般不会影响基本需求的表达，L音训练机构哪家好，不会造成别人完全无法听懂的情况，发音是一种动作，说话是一种后天技能，有的孩子早，有的孩子晚，是很有弹性的，所以判断是正常的还是非正常的很重要。

儿童发育迟缓或其他语言障碍问题都有可能伴生口吃

口吃的影响：1、男性比女性更容易口吃。2、推迟了儿童的发展。儿童发育迟缓或其他语言障碍问题都有可能伴生口吃。3、***口吃会影响孩子。孩子的语言启蒙来源于家庭语言环境，受父母影响不可避免。4、社交压力。口吃的不良体验会给社交带来压力，这些压力反过来会加剧现有的口吃。5、个人发展。口吃者害怕说话，L音训练机构排行，更害怕被动表达，从而逃避交流，失去了很多发展机会，且个人形象评价较低。

目前对于引起孩子功能性构音障碍的原因说法不一，一般认为是***在学习发音的过程中因某种原因学会了错误的构音动作，而且这种构音动作已经养成了习惯，近些年以来在城市中很多家庭都有来自不同地区的保姆，在大量的儿童当中发现构音异常与频繁地更换保姆有关，L音训练机构哪家效果好，特别是2~4岁的孩子，因为这些孩子正处于语言的发展时期，容易造成发音的异常，而且在这阶段，大多数***不会注意到自己的发音错误。有些研究资料显示功能性构音障碍主要与儿童语音的听觉接受、辨别、认知因素有关。

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