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***口吃的矫正方法也适合较大年龄又能配合的儿童，在方式上可以采用强化的形式，对口吃者进行集体的强化训练，也可接受语言矫正师的训练的形式。在一些语速非常快的口吃者可以用节拍器控制口语语速，节拍器上具有不同刻度可以按要求设定需要选定速度，开始可以从每一分钟40拍节开始训练，逐渐提高速度，大舌头矫正机构哪家效果好，也可以用口吃训练仪器训练。也可以利用韵律的方式，可以选用一些单词让其将字与字之间用韵律连起来，熟练以后可以用同样的方法训练句子。

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比如先天、、、孤独症等等，这些都是可以造成语言障碍的原因，比如先天是上腭的结构问题导致的某些发音动作没有正常完成的基础，而除了上腭是参与发音不可缺少的部位，大舌头矫正机构，还有舌头、咽部、唇齿、声带、呼吸系统、***系统、听觉系统等。任何一个部位有问题都可能造成发音问题。对于智力、脑因素等则会产生认知方面的障碍，这些都会影响语言理解和表达的发展，大舌头矫正机构排名，这些孩子大多会出现整体语言发育落后。

大多数儿童都存在听觉输入(听语理解)的困难，可以表现为字词语句的听语理解困难以及认知障碍。一般孩子在一岁左右开始有意识说话或者开始叫人如“爸爸、妈妈”等，逐步可以说一些词语，但是语言发育迟缓的儿童大多数超过了这个年龄，甚至2~3岁还不会叫人，只会“咿呀”的无意识的语言。一部分孩子开始说话的时间与正常儿童相似，但是与同龄的儿童语言的发育速度相比要缓慢或者明显缓慢。甚至出现相对停滞或者倒退现象。

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