结合实物不是结合汉语:常常听到有家长在教小孩英语的时候,会一

结合实物不是结合汉语：常常听到有家长在教小孩英语的时候，会一个劲地问：“苹果用英语怎么说？”小孩答对了，家长就非常满意，其实这种教法是错误的。先听到一句汉语，再在脑子里转换成英语，只记住了汉语和英语的对应关系，所以还是在用中文思维思考事情。然而，孩子学习英语因为年纪还小，完全不会受到汉语的影响，所以当小孩刚开始认识事物的时候，给她指着实物教英文。

简易读物好基础极有用

用英文思维这是许多英语学习者都希望达到的境界，因为这是用英语流畅地表 达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，坚持大 量阅读是实现这一目标的途径之一。阅读时遇到新词，要多査词 典，了解其意义和用法。简易读物好基础极有用，要多读。一是 数量要多，二是要重复读，选出10至15本，读三遍（推荐若干本简易 读物），读到许多问题印在脑子中。

怎么才能一直保持这种浓厚的学习兴趣?

学习兴趣是学好英语的前提，兴趣容易培养，但是怎么才能一直保持这种浓厚的学习兴趣呢？这就需要引导和培养，还要学生自己有意识的提高对学习英语的兴趣。尤其是少儿阶段，要一直保持高浓度的学习兴趣可以说是非常困难的，需要通过各种教学方法的不同变化才能引起少儿学习英语的兴趣。比方说：做游戏、读英语小故事、扮演人物演出等等，在不同的场景里，反复锻炼学过的英语句子，才能真正掌握运用英语。

英语语言的逻辑指思维的规律性

英语的语言的逻辑指思维的规律性。思想的逻辑性，语言问题与逻辑问题是密切联系的。表达不好，常常是思路不清，理解不好，则常常是推理能力差。因此，为了培养用英语思考，就要加强英语练习的逻辑性，注意按照英语所反映的客观事物的多种联系。学生使用英语进行表达或理解别人用英语表达的思想时，所遇到的困难虽然表现为语言上的困难，但实质上有相当一部分，或在相当程度上乃是逻辑上的困难。