我们都知道学习英语需要讲究语法，但是在启蒙阶段，语法是可以忽略的，家长不要过多的告诉孩子为什么，只需要在日常多重复就行。孩子就是听多了、理解了，就自然习得了，根本不需要我们大人的讲解。所以在启蒙阶段，语法是可以忽略的，家长不要过多的告诉孩子为什么，只需要在日常里自发地说出来而习得的，而不是通过教学讲解学得的。通过大量接触和使用，潜移默化学一门语言，是自然而然的一个过程。而在启蒙阶段，更推崇自然习得，而非刻意学得。

儿童的心理障碍小。大人在学习外语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子，但小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是自己的母语、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。儿童的母语发音尚未定形，口腔肌性好。儿童的发音尚处于发展状态，具有相当大的弹性，这有利于不同语言发音的需要。儿童的***好、模仿能力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念。

输入这种效果是效率效应。 学习语言实际上是学习输入，就这么简单。 但是如果你花十年时间学习一门语言，十几年甚至几十年将是一个大问题。 为什么有些孩子会快速学习语言而有些孩子会很慢。 也许除了个人才能的几个因素外，主要是由于学习效率问题，即英语输入效率问题，英语阅读平板，本质上是一种教学方法，一种学习方法或一种策略。有些人说孩子很年轻，***很好，所以他们学得很快。 大多数没有实际教学经验的人会这么认为。

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