iEnglish发布母语式学习解决方案

例如每月举办的iEnglish21天、100天、365天、1000天英语训练营，通过免费有奖学习活动，激励孩子主动学习，用努力收获心仪奖品，增强学习的价值感和成就感，培养巩固英文阅读习惯，让孩子每天进行英文原版阅读成为不可或缺的生活方式。iEnglish本次正式发布“母语式学习解决方案”，背后是iEnglish长久以来在教育领域的不断深耕。iEnglish类母语英语学习训练系统自立项以来，始终围绕用户的需求和英语教育及学习痛点，在语言学习和英语教育的底层逻辑上不断突破创新。

面对营养不良的问题,学生在阅读的过程中该如何克服呢?

面对营养不良的问题，学生在阅读的过程中该如何克服呢？“阅读赢”提倡引导学生进行结构化阅读，这里的结构化阅读有两个维度：一个是阅读的宽度，另一个是阅读的深度。阅读的宽度是为了让学生得到均衡的心灵营养。均衡的心灵营养对每个学生都是不一样的，和身体营养不同的是，身体营养有科学的比例，但心灵营养却需要千人千面。因为每个人都是的个体，成分配比都不同，即使都拥有远大的梦想，但梦想也都不尽相同。所以心灵营养均衡实际上是每个学生都有他自己的均衡。

学好英语是世界上使用为广泛的语言之一

英语是世界上使用为广泛的语言之一，现在也是孩子们使用频繁的语言，学好英语是很重要，因为英语可以让孩子眼界变得更加开阔，学好英语是很重要。把英语作为第二语言让宝宝从小就开始建立一个多元化世界，语言是人交流的核心，会的语言越多孩子的未来就多了一份把握，一个机会。同时也要激发孩子学习除了母语之外其他的语言的学习兴趣，语言表达的一种普遍方式就是把语言口语化，所以练习口语也同样重要。

少儿认读能力与口语水平各不相同

少儿在学习的过程中获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让少儿说出使他感兴趣的事物的单词 (教师可适当个别指导)，如:吃饭时说出碗、菜的单词，以及各种周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是少儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的少儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的少儿，可以向他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，让他们表演英语情景剧等。