你是不是一个合格的国际象棋老师?4句话验明真相!
国际象棋在欧洲非常的盛行,虽然在中国普及的时间不长,但近些年互联网的快速普及让越来越多的人了解国际象棋,国际象棋的***发展也蓬勃向上,在***发展的带动下,***各地有兴趣学习国际象棋的孩子越来越多,对于***教练的需求迅速增长,尤其是启蒙老师,那么如何做一名优you秀xiu的国际象棋启蒙老师呢?希望在比赛结束后,依旧看到你那欢呼雀跃的脸庞,从未因胜负而改变的积极心态,那就真的是棒极了。
“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
累并快乐着,相信是很国际象棋教学者的共鸣。
01特别是这两年,国际象棋成为众多家长给孩子报班的不二之选。对从事国际象棋教学的老师来说,肩上的责任无疑又重了几分。为人师者,必先律己,方可律人。中国的传统教育,讲究言传身教。往往在比赛中输棋的孩子会很伤心,甚至会哇哇大哭,这是一种不能承受失败的表现。老师在学生心中拥有崇高地位,一言一行会潜移默化地影响到孩子。所以,做一名好的国际象棋老师,不仅是对自己工作的负责,是对选择学员的未来负责,疏忽大意是要不得的。下面四点您如果已经做到了,那么恭喜恭喜,孩子遇到您是很幸运的事情啦!
01了解少儿的心理,引导有方
有一位棋艺过人的高手,性格也绝非内向之人,站在讲台,能知无不言,言无不尽,妙言绝句不绝于耳,一些陪孩子在听的家长听了深为其动,孩子听了之后却一头雾水,不知所云,学棋的兴趣烟消云散。虽然他谆谆教诲,换来的却是孩子的注意力涣散,越教越难。也就是这个重复不断的过程,喜悦和沮丧的情绪轮流交替,使孩子做到“胜亦可喜,败亦欣然”,在情感方面逐渐成熟起来,学会以“平常心”对待一切事物。但是如果能够理顺孩子的心理,能够运用孩子理解的教育方式,也许会取得事半功倍的效果。
02要教棋,也要教做人
都说棋如人生,教棋的过程也是教孩子理解人生的过程。作为国际象棋老师,责任不仅仅是教棋,也要教学员如何做人。没有哪个国际象棋老师不希望在教学中发掘出“奇才”,遇到了自当好好培养。原本调皮好动的小苏珊,竟然在这套精致的木雕象棋面前完全安静了下来。但大多数学员还是普普通通的孩子,不能把发掘、培养“奇才”作为唯wei一yi的目标。
国际象棋讲棋德,通俗地说,下棋就是下棋,不要弄什么盘外招,对弈时不故意发出干扰对方思考的声音,胜时不嘲笑对方,负时不赖棋、耍脾气;现在棋童的家长多为七零后、八零后,文化程度和学习能力应该讲是比较强的。国际象棋讲棋艺,老师的严谨教学让孩子棋艺得到提升,开发孩子的思维,锻炼孩子的计算力、抗压力、判断力等多种能力,促进孩子在智力上的快速成长;国际象棋讲性情,都说下棋的人身上有一种不俗的气质,老师引导孩子发现、体会下棋的美,不仅能陶冶情操,更能养成处事平稳、抗挫折力的成熟品格。
03为孩子营造快乐的学棋环境
为孩子营造自由和谐、轻松有序的学习环境,让孩子们充分感受下棋的乐趣。有的老师担心,孩子会在这样的环境中放松,理由是孩子缺少严格的自控能力。但是,老师们都明白一点,孩子是z具ju求知欲的,只要正确引导,成长往往很快。
下棋非输即赢,孩子还不具备情绪的完全调解能力,需要老师想一些具体的办法。比如鼓励后进的孩子,鞭策靠前的孩子,让他们养成平和的心态看待胜负,开阔胸襟,享受下棋带来的快乐。
04紧贴实战老师所的国际象棋知识终是为了孩子们能在实战中充分、灵活地运用已掌握的知识,只会背定式、做死活题,却不知如何在实战中运用,孩子的思维会被僵化。
当他们掌握了一些基本技巧以后,教师只要系统地安排自学内容和定期检验既可。其它大部分的课堂教学时间内,将大量安排以高质量实战对局、高清晰度复盘讲解为主的,全quan面mian贴近实战应用的教学内容。
这个过程中,复盘讲解的主要是学生之间的对局,除了对棋局所包含并延伸的技术内容详加讲解以外,还要着重分析学生在局面变化中的心理活动和计算思路,传授并引导他们掌握实用的分析判断技巧,捋顺他们的思路,帮助他们培养理性的思维方式,甚至包括让他们观察了解如何实施并应对心理战的技能等。输棋后一味的生气和沮丧是没有任何好处的,而且这样还会影响后面的比赛。
国际象棋大师王玥老师曾发文说:
“在***教练供不应求的情况下,自然会出现很多半路出家的教练。(这里需要澄清的是,我绝jue对dui没有说半路出家的教练半点不好的意思。我们超玥国际象棋俱乐部也有这样的教练,他们对于***启蒙阶段教学的理解和耐心是我远远不及的。∣国际象棋 坚持·成就·梦想BetterChessForBetterLife现代国际象棋“神童”越来越多现代国际象棋“神童”越来越多,其实“神”与“不神”,固然有所谓天赋的原因,更有开始年龄、用不用功、教练好与不好、家长配合程度等综合因素。)但是,和上学一样,就算孩子再喜欢,家长再信任一个老师,这个老师也不可能像父母一样陪着孩子,把孩子从***园带到大学毕业。不同学棋阶段孩子应该有不同的教练,每个教练也应该有自己适合的班级。
我认为一个优you秀xiu教练应该具备以下几点。
首先是人品。这点无需我多说,至少du博毒du品pin这些不能有,这是起码自制力的表现和表率。
其次是师德。这个家长们根据自己的社会经验应该就很容易判断了。跟一个经常迟到早退、毫无责任心、上课就混时间、只知道索取课酬、经常需要您去送礼打点的老师学棋,能学得好棋吗?如果您希望从这样的老师身上学到东西的话,那我只能说我并不看好。
如果以上两点都合格,那么第三点同样重要:热***际象棋。在***上能够激发小孩子对国际象棋的兴趣,在教给孩子们一些基本的下棋的道理过程中,对小孩子有足够的耐心和爱心的话,这样的教练就可以成为一名非常优you秀xiu的启蒙初级教练了。其实,学习国象的目的,根本不在于比赛本身,比赛的结果只不过,是用来检验你棋力的好坏,无足轻重。至少孩子在半年到一年期间学棋没有问题。
人品、师德、爱心、耐心应该是一个优you秀xiu的启蒙国际象棋老师应该具备的特质。”
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棋类启蒙难教好,老师该注意些什么呢?
很多人都知道棋类易学难精,所以会说启蒙又有什么难教的呢?其实不然。固然启蒙阶段很简单,来回就那点知识,市面上的教材也好,每位老师教的内容也差不多。但教好很难。
老师讲课前都会备课,到了上课时只需按照提纲一讲,可是一阵子后就会发现,给小孩子讲会有一种费力不讨好的感觉,似乎有什么地方错了但又说不上来。也有的老师会主动把经验分享,开始可能会有些效果,但渐渐地还是会出问题。棋类启蒙教学,真的不易。
国际象棋启蒙,首重兴趣,此乃第di一yi个难点。
让孩子保持兴趣,而不是简单产生兴趣,真的是门学问。
要知道,童话故事都是骗pian人ren的。只会讲故事的老师不是真正的好老师。
学棋就像登山,远看山很美,真正走进大山,就不那么轻松。聪明的老师,应该是一名优you秀xiu的向导,他能轻车熟路带着孩子们登山。
他知道哪条路z好hao走,哪里的风景美,他知道哪里有漂亮的野花,知道哪里有清幽的小溪,他知道哪里有亭子可以避雨,知道怎么走出莽莽森林。
他既要能在前面披荆斩棘开路,还能帮助***后面走不动的孩子,在孩子们疲劳沮丧的时候,还能给孩子们打气加油。
这样的老师,这样的教学,才能保持住孩子的学习兴趣。
启蒙教学的第二个难点,在于教学难度的把控。
教的简单,孩子会进步缓慢;教的复杂,孩子同样会较难进步。
前者的弊端是,老师“慢”一点教,孩子“慢”一点学,渐渐成了“拖”字,后也不知是没油了还是学到头,反正不想动了。
更有些教学机构为了留住学生,真的是什么简单教什么,但不管孩子的接受程度与求知欲望,死死按捺住学习心。
至于后者的弊端,不难理解,毕竟是孩子,揠苗助长使不得。
启蒙教学的第三个难点,在于理论和实战的衔接。
前期孩子们都在学习吃子,等到开始接触布局的新知识时,很多孩子会不适应,甚至变的不会下棋。
原因在于,老师拘泥于传授知识点,而没有讲清楚目的和意义所在。
比如我们教开局,根本的意义是教孩子明白棋理和掌握一些常型,而很多老师只是让孩子死记硬背。
启蒙教学厉不厉害,从一件事上可以看出来:如果启蒙没教好,孩子往后走一定是磕磕碰碰的,到了8级7级就是一道坎,到了5级4级就是强nu之末。而善于教启蒙的,结束启蒙教学之后,孩子们在接下来的征途中会相对轻松。声明
四五岁学棋,虽然孩子小,但可以全身心投入。而开始上学的小棋童们,就会碰到现实的问题:学业和棋业如何平衡?一边是老师布置要必须要完成的作业,一边是每天雷打不动的练棋时间,孩子真有如此精力全部做好吗?
鲁迅曾经说过:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是会有的。”学业并不能成为阻碍练棋的理由,找出孩子生活里浪费的时间,并有效地利用起来,也许,你就不用再为写作业和练棋时间打da架jia这事烦恼了。
首先,说如何安排练棋时间。小孩子是很忙,但浪费掉的时间也不少。每天找出20-30分钟应该是可行的。而在周末,时间更应该比平时宽松,周末就可以多花一点时间来练棋。杰出的原苏联心理学家维〃阿纳吉耶夫曾指出:“国际象棋不仅是智慧的比赛,更是双方心理上的较量。这样平均下来,也就相当于每天练1小时了。每一次练习下棋时则需要鼓励孩子坚持下完一盘棋,不能半途而废,这样还有利于孩子良好的学习习惯的培养。
在大多数棋童中,也不乏五六年级的,甚至初中的孩子,但每天仍然能够保证30分钟到40分钟的练棋时间,同时也不耽误学业。所以请爸爸妈妈一齐动手,检查孩子的日历,看看有哪些事项是可以在更短时间内完成的,或者哪些是可以稍作调整,让出一部分时间给国际象棋的。具体到国际象棋课堂,就是要让孩子感受到自由,没有被管束的感觉,上课是这样,下棋也是这样。
即使找出来的这些时间,没有家长预期那么长也没有关系,周一到周五,每天可以只练二三十分钟,只要这二三十分钟真是有效的,孩子得到的收获也会非常大的,“日积月累”的功力不容忽视的哦。这样,孩子也就不存在经常输棋或者赢棋很困难的情况了。
之所以说孩子浪费掉的时间也不少,并非随意猜测。有不少家长反映,即使没学棋的孩子,晚上单写作业也能磨蹭到十点多,他的注意力不够集中,做事情总是拖拉,而且容易分心。孩子,马上又有比赛了,爸爸给你报名,真的只是想磨砺你的意志,对你的成绩不做任何要求,只要你认真对待比赛,跟我们分享你的感受,就足矣。所以,并不是练棋和写作业当真占用了孩子所有的时间,而是孩子做事情的效率不够高,导致时间不够用。
如果你不能确信这些作业负担是过于沉重,可以跟孩子的同学做一个小调查,或是跟他同学的爸妈联系下,特别是学的比较轻松的那些同学,问问他每天需要花多少时间写作业。如果你的孩子写作业时间远远超过人家,那就意味着可能有一部分时间是被浪费的,要查清楚哪里有漏洞,帮助孩子培养出做事的习惯。二十分钟过去了,我迅速地干掉了这个高大的对手,我再次主动和Mr。不用找成绩z好hao的那一批,成绩不错的那些就可以,问问他们每天晚上写作业会到几点。
也许大家还不了解,下棋是可以锻炼孩子的注意力和思维能力,以及***思考能力,都是有利于提高孩子写作业的效率的。
学国际象棋对孩子的智力开发有很大的好处,他的***,理解力,注意力,思维能力,创造力,计算力,以及耐心、***思考解决问题的能力都会相应得到提高,而且,几年来每天定时练棋,孩子的自律性会很好,也许别的小朋友要花好几个小时写的作业(中间穿插着喝水、上厕所、吃点心、发呆等内容),他一个小时就能保质保量地完成。在送孩子到棋班或者带孩子去比赛的时候,完全可以利用这段时间充充电,很多培训班都陈列有相关的书籍、画册或者杂志。
学棋不易需坚持,坚持就是胜利。学棋的孩子成年后没有后悔学棋的,反而是后悔以前没再努力一点学得更好。而且国际象棋动静结合的优势适合每一位孩子。
真心希望小朋友们将练棋当成一件重要、认真的事来对待,长大后一定会感激自己曾经的这份执着与努力。也希望爸爸妈妈在孩子不能坚持的时候给予他们更多的鼓励!
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