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作者:金哲国际象棋2020/9/23 6:08:13


爸爸,我为什么一定要学国象?来自映美杯中国国际象棋联赛00:0006:26

文字:阿拉丁

下棋如同人生,不要轻言放弃,因为放弃自己,就是在承认自己毫无力量。

可是,怎会毫无力量呢?下棋就是要让你明白人生的力量在哪里。

孩子有时候会问我:爸爸,我为什么要学习国际象棋呢?

其实,学习国象的目的,根本不在于比赛本身,比赛的结果只不过,是用来检验你棋力的好坏,无足轻重。

我更想让你懂得的是,下棋的力量。

国际象棋就像人生。

我们有的时候能选择做白方还是黑方,如果你选择白方,那么你就握有生命的主动权,黑方就是你生命中的各种挑战。

如果你刚好有点被动,没得选择,不小心做了黑方也没有关系。

一开始我们就拥有所有的棋子。

随着你的成长,你人生的棋盘也在发生着变化,你也面临着人生中大大小小的困难和挫折,只有不断移动自己的棋子、走出自己的阵地才能与那些困难做斗争。

也因为只有越移动,才越会有能战胜困难的可能,当然在这个过程中,很可能会失去一些东西。

决定我们胜负的关键不在于子力的优势,刚开始学棋的你,对吃掉的棋子算分,是你乐此不疲的事情,可是,很多棋局告诉我们,子力占优,仅仅只是暂时的状态而已,你稍有不慎,满盘皆输。

决定我们胜负的关键也不在于位置的优势,刚开始学棋的你,会被你的老师教导,要抢占中心,这样做并没有错,但凡事都是相对的,有时候位置占优,却败给了先手还是后手。

看一盘棋,白方黑方谁胜谁负,除了观察全局以外,重要的就是:要看谁是先手,极有可能,先手的一方子力、位置统统处于劣势,但奈何其先发制人,招招致命,战胜了后手。

所以,孩子,学棋是想告诉你坚持的力量,不管你是白方还是黑方,只要你牢牢把握住你当下先手的优势,轮到你下棋时,谨慎认真,多观察多思考,不要轻言放弃,哪怕一切都不占优势,只要你肯想,办法总比困难多,你会绝处逢生,扫清那些你看似不可能战胜的困难。同时也应该鼓励孩子感悟棋理,开窍思维,促进学习,保持下棋的兴趣,控制好下棋时间,不要影响到学习。

如果你终还是因为实力不济,没能赢,也没关系,至少我们坚持到后,不被彻底将死,认输,因为不到后一刻,你永远不知道结果会如何。

所以,孩子,学棋是为了让你明白心态的力量,积极主动迎难而上,比消极被动恐惧退缩要强上千万倍,不要太过于计较一时的吃子、暂时的优势、而要放眼大局,即使棋艺不尽如人意,也要把姿态做到棒。

因为我相信你,一定会具备一种人生必须的力量,那就是:不气馁,如果一败涂地也没关系,屡败屡战,你会马上从头开始。

孩子,马上又有比赛了,爸爸给你报名,真的只是想磨砺你的意志,对你的成绩不做任何要求,只要你认真对待比赛,跟我们分享你的感受,就足矣。

希望在比赛结束后,依旧看到你那欢呼雀跃的脸庞,从未因胜负而改变的积极心态,那就真的是棒极了!

我想,以上就是学棋所能获取的人生力量吧...



运动,能塑造孩子的人格!你知道吗?

世上只有两种孩子:一种喜欢运动,一种还不知道自己喜欢运动。01苏女士的奶奶是日本遗孤,因此她全家1999年就搬到了日本东京。刚到日本的时候,她和弟弟要报读学校。校长问:你们是不是中国来的?

苏女士很惊讶。我们还没提交材料呢,校长怎么知道是中国来的?后来校长告诉她,他是从他们胳膊的粗细看出来的。

因为她和弟弟的胳膊细白嫩幼,像豆芽一样,一看就知道很少体育锻炼。而日本的学生,由于锻炼很多,胳膊都结实有力。

这些话让苏女士恍然一惊。

后来她在日本坐地铁时留心观察了一下日本的孩子,无论高矮肥瘦,看上去都很壮实。这让苏女士很惭愧,但更值得中国人惭愧的是:十几年来,中国孩子的体质没有变得更好,反而更差了。

近年来,中国学生军训可以猝死、长跑可以猝死、体测可以猝死、打篮球也可以猝死,不是过重就是过瘦,近视率接近90%,2016年,仅有17%的小学生经常运动。

梁启超说:“少年强则中国强”,强首先表现在身体素质。中国在奥运会上拿的一届比一届多,但在中国孩子弱不禁风的身体之前,我们赢尽奥运也枉然!

02

近清华大学一条规定,在朋友圈炸了:从2017年本科新生开始,游泳将与毕业绑定。

也就是说,如果到毕业学生都还学不会游泳,学校将不给他毕业!

清华这么做,是因为游泳是必要的求生手段,但其实同时也是的运动。

08年,清华就开始***长跑作为学生必修课程,达不到要求一样不准毕业。

不知道是可笑还是可悲,和当年长跑规定一样,很多觉得这项新规“不可理喻”,甚至对之大加嘲讽,高中学霸界更是哀鸿遍野。

他们给出了“合情合理”的理由:游泳这东西,男生或者家在海边的学生有优势,女生从小到大没游过,恐怕很吃力;清华又是长跑又是游泳,“体育特困生”要是上了这学校得吃不少苦头;

……

要是从小到大都没游过泳,那就去学好了;要是觉得上了大学就是享福,那就别上大学好了。

赵本山曾经说过一句“名言”:

只有一个方法能使中国足球10年之内赶上世界:加一门足球。

运动真的被当做一门要考试、直接跟毕业挂钩的学科的话,我们没有理由相信中国学生会不爱运动。

哪怕终没让孩子们爱上运动,至少可以为他们锻造一副稍显健康的躯体,而不只是干瘪乏味的。

03

有人整理过中国小孩和美国小孩的成长差异:

1-4岁:基本相同;

5-8岁:美国父亲会带着孩子去打棒球,中国孩子开始沉溺于各种培训班。

9-12岁:美国的孩子早已把运动当做日常,打球、跑步甚至健身都是爱的放学活动;而中国孩子很多已经戴上了眼镜,过重的学业负担压榨他们的课余时间,对于成绩的狂热使他们不思运动;

13-18岁:美国孩子的肌肉开始成型,体魄明显强于中国的同龄人。中国孩子此时在为中考、努力,运动甚至在初三、高三“撤退”,为备考让路。

19-23岁:美国孩子一部分进入大学,一部分在社会工作,但都有更多的空余时间健身锻炼,开始享受人生美好的年华;而中国孩子终于摆脱了长年的考试压力,宅在宿舍、家里,放浪形骸,“自由自在”。

对于体育课,很多人的童年回忆就是:

上课之前,数学老师进来说一句话:“体育老师有事,这节课改上数学。”

世上有两种孩子:一种喜欢运动,一种还不知道自己喜欢运动。

但在孩子没来得及发展处自己喜欢玩的运动之前,学校、家庭教育已经扼杀了孩子的这种潜能。

我们的教育,是不是该反思哪里出了问题?

04

不管是学校,还是家长,还是孩子自己,脑海中都有个根深蒂固的“信念”:

运动与学习冲突。

要学习,以一为目的;要运动,可以,但同样以为目的。

如此一来,运动就不再是运动,它成了另一种形式的考试。我们的思想,从来都是非此即彼,调和,而不是兼容并济,和谐发展。

因此,我们要不就是培养考试机器,要不就是培养比赛机器:

许多运动员即使拿了银牌,退役之后由于没有适应社会的技能,一样生活得悲催。

在雅典奥运会后,有人总结了一份国外选手的简历:

赛艇女子单人双桨guanjun,是一名时装设计师,毕业于德国时装学校;

射击女子飞碟多向guanjun,职业是“农业保护官”,大学学的是农业科学;

柔道女子guanjun,大学学的是法国文学,职业是***;场地自行车guanjun,职业是***员,23岁才开始训练;

实在令我们汗颜。真正的体育精神,是通过运动,加深对生活的理解和热爱。

因此国外运动员很多都是业余选手,而中国的运动员很多都拼尽全力,甚至赖以为生,既禁锢了精神,也伤害了身体。

运动既不应该是生活的负累,更加不应该成为weiyi的生活;相反,运动是我们感受生活的其中一种方式,虽然有可能是重要的一种。


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棋类启蒙难教好,老师该注意些什么呢?

很多人都知道棋类易学难精,所以会说启蒙又有什么难教的呢?其实不然。固然启蒙阶段很简单,来回就那点知识,市面上的教材也好,每位老师教的内容也差不多。但教好很难。

老师讲课前都会备课,到了上课时只需按照提纲一讲,可是一阵子后就会发现,给小孩子讲会有一种费力不讨好的感觉,似乎有什么地方错了但又说不上来。也有的老师会主动把经验分享,开始可能会有些效果,但渐渐地还是会出问题。棋类启蒙教学,真的不易。

国际象棋启蒙,首重兴趣,此乃第di一yi个难点。

让孩子保持兴趣,而不是简单产生兴趣,真的是门学问。

要知道,童话故事都是骗pian人ren的。只会讲故事的老师不是真正的好老师。

学棋就像登山,远看山很美,真正走进大山,就不那么轻松。聪明的老师,应该是一名优you秀xiu的向导,他能轻车熟路带着孩子们登山。

他知道哪条路z好hao走,哪里的风景美,他知道哪里有漂亮的野花,知道哪里有清幽的小溪,他知道哪里有亭子可以避雨,知道怎么走出莽莽森林。

他既要能在前面披荆斩棘开路,还能帮助***后面走不动的孩子,在孩子们疲劳沮丧的时候,还能给孩子们打气加油。

这样的老师,这样的教学,才能保持住孩子的学习兴趣。

启蒙教学的第二个难点,在于教学难度的把控。

教的简单,孩子会进步缓慢;教的复杂,孩子同样会较难进步。

前者的弊端是,老师“慢”一点教,孩子“慢”一点学,渐渐成了“拖”字,后也不知是没油了还是学到头,反正不想动了。

更有些教学机构为了留住学生,真的是什么简单教什么,但不管孩子的接受程度与求知欲望,死死按捺住学习心。

至于后者的弊端,不难理解,毕竟是孩子,揠苗助长使不得。

启蒙教学的第三个难点,在于理论和实战的衔接。

前期孩子们都在学习吃子,等到开始接触布局的新知识时,很多孩子会不适应,甚至变的不会下棋。

原因在于,老师拘泥于传授知识点,而没有讲清楚目的和意义所在。

比如我们教开局,根本的意义是教孩子明白棋理和掌握一些常型,而很多老师只是让孩子死记硬背。

启蒙教学厉不厉害,从一件事上可以看出来:如果启蒙没教好,孩子往后走一定是磕磕碰碰的,到了8级7级就是一道坎,到了5级4级就是强nu之末。而善于教启蒙的,结束启蒙教学之后,孩子们在接下来的征途中会相对轻松。声明

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