美国校长给孩子的9个建议，千万别等暑假过完才看到！

一年级放暑假前，我收到校长发来的一封长长的关于孩子们暑期建议的邮件，内容很朴实很细节也很实用，忍不住想和大家分享。记得我们小时候，老师一般是先开家长会，然后布置一堆暑假作业，后昭告天下般地诵读暑假安全注意事项，然后，还没回到家我就忘记了，再然后，又不知怎么混着混着就把暑假过完了。但是在哭过以后，老师会帮助孩子复盘，寻找失败的原因，老师和家长也会对孩子进行鼓励，而孩子自身也会进行反思。

美国教育界普遍有种说法，认为孩子平时在学校的学习生活都差不多，所以长达2个多月的暑假很容易成为孩子们拉开差距的分水岭，怎样让孩子玩得开心又学得高兴呢？一起来看看美国校长给家长的9个建议吧！

1与孩子达成共识

放了***孩子就像脱了缰的野马，脑子里想的除了怎么玩，还是怎么玩，所以家长需要做的，就是与孩子达成共识，告诉他暑假你可以有大量的时间玩，但同时阅读和学习也是非常重要的。

操作指南：首先，我们需要倾听孩子的感受和需求，问问他暑假都有什么打算，然后再表达自己的观点，并邀请孩子和自己一起进行“脑力风暴”，写下暑假准备做的事!

2在生活中上“微课”

放暑假后，孩子们走出学校，有更多的时间和精力和日常生活打交道，聪明的父母大可利用这个机会给孩子上“微课”，将每天的各项活动转变成一次学习的体验。

操作指南：处处留心皆学问，在日常生活中，不仅可以教孩子一些生活技能，例如买菜、洗衣、扫地等，还能让孩子学到新的知识，比如阅读旅行指南后写家庭旅行计划，写购物清单，或者测量菜单上各种配料的用量等。

3给孩子布置些任务

脱离学校后，孩子们有大量的自由时间，如果赖赖散散过是否太浪费？不妨想办法给孩子布置些固定的任务，让他们在规定的时间内做完。

操作指南：按照孩子的年龄，可以给他们安排一些趣味学习任务，给他们买一些关于猜字或者数字游戏的书，布置些任务，但只需要一起设定完成时间，孩子具体什么时候做，让他们自己决定。

4发起写作计划

人在什么时候想写作？当然是业余生活丰富，有记录欲望的时候啦，希望孩子锻炼写作能力的家长不妨在暑假试试。

操作指南：首先，不要把写作看成很枯燥的东西，你可以和孩子一起写暑假日记，记录每天的喜怒哀乐或有趣的事情，还可以给亲友写信或者明信片。当然，让孩子尝试写一本家庭菜谱，记录每天一起做的菜，包括制作过程和需要的配料等也是个不错的主意。

5控制屏幕时间

随着平板电脑、智能手机的日益普及，使用这些电子产品的人群也在逐渐扩大，甚至三四岁的孩子们也成为忠实拥趸，很多电脑游戏或手机应用可以帮助孩子学习，但是要注意控制孩子面对屏幕的时间。

操作指南：和孩子约定好，每次看屏幕的时间不超过20分钟，并且注意房间的光线，不要太亮也不能太暗。再设置一个固定的时间，全家人都关掉手机、电脑、电视，一起玩玩桌面游戏或者阅读，让孩子慢慢感受，没有电子产品的生活也可以很快乐。

6安排家庭阅读时间

读书不仅可以使孩子开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。

操作指南：每天至少预留15分钟的家庭阅读时间，设定每位家庭成员的 “阅读马拉松”目标，父母一起陪着读，孩子会更受这种氛围的。还可以带着孩子一起去附近的图书馆或书店，既增长知识，又可以“避暑”，对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益的哦！

7假装异国旅行

没有那么多时间出国旅行？没关系，就算在家也能和孩子一起领略异国风情。我们也来“幼稚”一把，假装和孩子行走在世界每个角落吧！

操作指南：可以每周安排一个“国际夜”，每次都安排一个***，和孩子一起做那个***有名的菜，学几句那个***的语言，在地图上找到它，然后一起读一本关于这个***的书，看看在那里的人们生活有什么不同。

8让学习潜入旅行

如果暑假有计划家庭旅行，无论是去动物园，儿童博物馆，还是历史古迹地，都可以让学习悄悄地潜入旅行。

操作指南：旅行中有很多东西可以学，除了每个地方的风土人情外，我们还可以试着让孩子绘制旅行地图，写旅行日记，帮着大人记录行程，预定旅店，计算花费，甚至计算油耗（美国人的旅行大多数都是自驾）。

9全家一起动起来

体育锻炼可谓是暑假重要的活动，不仅可以让孩子强身健体，也能养成良好的健身习惯，爸爸妈妈也一起动起来，让亲子关系在运动中更亲密吧！

操作指南：如果孩子平时不太喜欢运动，这时候也不一定让他参加球队或其他团体体育队，我们可以和孩子一起，每天做些可以全家人一起参加的运动，比如比赛跳绳，追逐游戏，或者跑步、登山等。

美国校长洋洋洒洒的九大建议，中心思想说白了就是暑假不要瞎玩瞎混，还是得注意学习。逃爸曾调侃“不够魄力嘛，整几本暑假作业、奥数习题什么的甩出来，开学上交不就完了，搞那么多花样”。所以，千万不要以为美国学校不紧张孩子学习，只是相对于一味的学，或者纯粹的玩，他们更提倡学和玩相结合。?图片来源于网络，版权归作者所有二女儿索菲亚在7岁时就获得了匈牙利11岁组的男子，9岁时夺得了14岁组的男子世界。而这恰恰是一种能让孩子接受的状态，需要我们每位家长心领神会，也付诸行动！

教棋的目的：让学生走的更远

★ 在美好的时光和国际象棋相遇 ★

在此之前，对国际象棋有概念的孩子恐怕并不多。有一些孩子对棋类的认识还停留在课本上学到的成语“举棋不定”。棋类对孩子而言，像是一个平行的世界，听说过却未曾接触过。也就是这个重复不断的过程，喜悦和沮丧的情绪轮流交替，使孩子做到“胜亦可喜，败亦欣然”，在情感方面逐渐成熟起来，学会以“平常心”对待一切事物。报了班，入了学，就像来到了一个奇幻世界，有对弈之前的礼仪，有思考的乐趣，一下就被国际象棋给吸引住了。许多孩子就是这样和国际象棋结缘的。

如果不是送孩子学棋，许多家长对国际象棋了解的也不是很多，国际象棋给人的感觉，不是每一个人都能应付得来的，不是普通人能玩的，要特别有智慧才行。是一种高雅的益智项目。

国际象棋神奇的面纱正在逐渐被揭开。喜欢的人越来越多，愿意学棋的孩子也越来越多，会下棋的人也越来越多，国际象棋正在从小众的概念中解放出来。六个月后，苏珊已经跟着父亲，在布达佩斯烟雾弥漫的象棋俱乐部里坐着，看父亲比赛，甚至自己上手尝试一局。国际象棋并不是高高在上的神物，它简单易学，对启发孩子思维很有助益，棋类本身并没有属性，也没有高低贵贱之分，只要你喜欢，国际象棋的大门随时为你敞开。

在这美好的时光里，国际象棋丰盈了你我的内心世界。

★ 认识你们，老师很开心 ★

每一次迎接，都是全新的开始。每一次告别，都是泪水婆娑。有人这样形容老师带学生，就像一茬茬地割韭菜；也有人形容老师就像像铁打的营盘，学生就是那流水的兵。

春去秋来，相遇离别，老师每年都在经历着这些。

不当老师的人，可能不能体会到老师那种“恨铁不成钢”的无奈，也体会不到老师看到学生一点小的成绩就喜上眉梢的激动。

青出于蓝而胜于蓝，是所有热爱教学的老师普遍愿望。老师***看重的，是桃李满天下，而非一届不如一届。

哪怕是一点点的成绩，老师也不会吝啬鼓励。

★ 教棋的目的：让学生走的更远 ★

有一位老师曾感叹，“我要是能带出一两个学生能在世界杯拿到名次就值了。”

其实，我们也知道，真正能走职业道路的人凤毛麟角，一年也就那么二十几个人有这样的机会可以跻身职业棋手之列。大多数学棋的人，或者继续求学，让国际象棋成为生活的点缀，作为兴趣爱好继续留着；或者投身教育，为挖掘国际象棋人才而努力。

有人认为从事这个职业是很自然的事情，事实并非这么简单。就我所知的，从事于国际象棋教学行业的老师，特别希望让喜欢下棋的孩子能把天赋变成成绩，在这一行有所作为。让天赋一般的孩子能够弥补自身的不足，对孩子的学业、人生产生积极的影响。

因为每一个教棋的老师都清楚：学棋的孩子只有那么一小部分会走上职业棋手的道路，相当一部分孩子学棋还是为提升自己的计算力、思维力、判断力、抗挫折力……，从而在学习数学、语文等学科时更得心应手。

这一点，正在受到越来越多家长的重视。确实，国际象棋可以成为素质教育的重要组成部分，对提升孩子的成绩有帮助。

但这不是国际象棋的全部。

孩子心性单纯，喜好争输赢，很容易陷入局部的吃子中；大人则不然，也看重输赢，但懂得取舍，为了大局，局部可以做一点忍让。在接触国际象棋的伊始，孩子的思维多是直线思维，大部分世界观里面只有对立的概念，不晓得很多事情都是相对的。

有人说，国际象棋意境深远。确实如此，国际象棋的作用，远不止于提升孩子的成绩，还对人生的点点滴滴会产生积极的影响。

教国际象棋，是为了让孩子走的更远。

棋后谢军：怕输你就学不好！

中国首位国际象棋女子世界冠guan军jun谢军近日来到深圳，参加第54期“深圳教育论坛”，并做了《国际象棋与素质教育》的主题分享。

作为福田区的体育推广大使，中国首位国际象棋女子世界冠guan军jun谢军近年来多次来到深圳，推动国际象棋进校园。

国际象棋在深圳经过30年的发展，在青少年群体中涌现了数量众多的优you秀xiu棋手。很多孩子从***园就开始学习国际象棋，不过半途而废的也多不胜数，谢军说，学棋就是在输赢之间行走，不要轻言放弃，必能受益终生！

智慧的体操

谢军说，棋艺和教育息息相关。虽然并不是每一个学棋的孩子都能成长为优you秀xiu的棋手，但这种思维训练对他的学习和快乐成长很有帮助。

“一般讲，四五岁的孩子具备了理解棋艺规则的能力。下棋就是玩游戏，孩子玩得开心，自然有热情。家长只需顺其自然，悉心陪伴。”

在谢军看来，下棋是逻辑的较量，一旦学会它的逻辑找出合适的方法，它就变成好玩、用脑的智力游戏。

很多老师有这样的感触：班里喜欢下棋的孩子学习不费劲。为什么下棋能让孩子变得更聪明？谢军说，下棋就是一种智慧的体操，“可以加强我们的智力训练，提高我们的综合能力”。

“除了好玩以外，下棋还会教孩子思考，一旦这步棋走出去，脑子里会自动生成复杂的运算和评价过程，并培养孩子的逻辑思维能力。”

能力的迁移

在所有棋盘游戏中，国际象棋是一种把战略战zhan术shu和纯技术融为一体的理想游戏，棋手必须要遵循“落子无悔”的原则。在国际象棋界，谢军棋风稳健，思路敏捷，心理素质好。“在数场博弈中，下棋教会了我认真对待任何事物。”谢军说。

在某种意义上，棋盘人生对谢军的人生观、世界观的形成发挥了至关重要的作用。如今从体育界转行到教育界，曾经下棋积淀的所有东西，在教育界又塑造了一个新的谢军。对谢军来说，这种能力的迁移是下棋给她重要的收获。

这一代的孩子，生活条件优越，受到家庭和社会的关注太多，导致在教育过程中出现许多问题。“怎么教育孩子？”下棋就是一个很好的训练。

谢军说，下棋能让孩子体会到“胜不骄败不馁”。很多小棋手平常训练水平很高，比赛时水平大打折扣，就是因为心态不正。

“通过比赛棋手可以收获很多，还可以把这些能力迁移到学习和生活中，不管输赢，只求发挥zi好hao。”

谢军说，学习也是这样，只要你潜心学习、努力去做，没有克服不了的困难。

同时，孩子在学棋过程中，不可避免地会对局交流，可以增加孩子社交的机会。因为有共同的兴趣爱好，孩子们会很快建立起一种友谊的关系，并长时间地保持这种友谊。

在输赢间行走

小棋手经常问谢军的一个问题是：“您是怎么成为世界冠guan军jun的？”谢军总是很有感慨地回答说：“成为世界冠guan军jun的路真的很长，但每天都在努力，不知不觉时间也就过去了。”

谢军说：“我认为成功有两个重要条件，一是保持兴趣，二是不怕输。”谢军还特别告诉家长们：“其实很多老师选材都有个综合评定，比如时间、年龄、周围小伙伴的状况，而孩子在输棋后的表现更是重要参考。”

“我小时候先学的是象棋，象棋不是有‘南杨北谢’的说法吗？南方是杨官璘，北方就是谢小然，我当时跟谢小然学棋，他那时70多岁了，我每次输了都拉着他说：‘爷爷，再下一盘，再下一盘。’他一直跟棋院的人说我特别好，我就很纳闷，不理解，现在我才明白那句话的意思。总之，只要坚持这两条，假以时日一定能成为好棋手。大诗人歌德称它为“人类智慧的试金石”，革命导师列宁称它为“智力的体操”。”

回首棋手经历，令谢军印象深、受益多的却是1996年的输棋。

“我一共下过五次世界冠guan军jun赛，赢了四次，1996年输了，但我特别感谢这次失利。为什么？卷土重来需要很多勇气和自信，需要放下很多幻想和包袱，学会行走在输赢之间。特别是今天的小棋手们，大家不要一输就不高兴，不下了，输棋没关系。”

现在深圳很多家长热衷于让孩子学习国际象棋，谢军说，“首先是孩子要感兴趣。现在有很多望子成龙、望女成凤的家长可能会给孩子做一些规划，其中有一些也实现了，因为毕竟投入了足够多的精力、财力等资源，碰巧这个孩子也是可塑之才，但是这并不具有代表性。帮助孩子设定的目标一定要切实可行，孩子缺乏自信，目标就要定低一点，让他有机会尝试成功的快乐，建立自信心。在教育上要尊重孩子，量力而行。”

谢军

作为棋手，她是中国国际象棋史shi上shang第di一yi个女子世界冠guan军jun；作为学生，她完成本科、硕士、博士、博士后学业，先后获得北外文学学士、北体体育硕士、北师大心理学博士的学xue位wei以及教育学和体育管理双料博士后。如今，谢军更喜欢以教育工作者和母亲的身份出现在公众的视野里。在这场被认为是匈牙利历史***重要的心理实验中，当事人得出结论：虽然人的天赋很重要，但是天赋未必需要时刻运作。

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孩子不想学国际象棋了怎么办

案例一：孩子“不想学”，一位妈妈分享了自己的心得：

第di一次看到栩栩如生的国际象棋，孩子就催着妈妈交费报名。好景不长，孩子觉得国际象棋学习需要动脑，上课时老师规矩也多，还要面对输棋时的不痛快，于是提出不想去学棋了，并想出各种招数抗拒当初自己“一见钟情”的国际象棋。

对于孩子的这种反应，妈妈早有预料，各种讲道理开导后，坚定地告诉他：“国际象棋必须得上！当初是你自己喜欢并选择报名的，就要坚持下去，妈妈会陪着你的。”

“不去，我就不去！”他继续闹，还语出惊人：“大人真幸福，想做什么就做什么，小孩真不幸福，什么都要听大人的！”妈妈非常严肃地告诉他：“很多事情你们小孩还不懂，不能做决定，就得听大人的！”

后来国际象棋的学习在妈妈的坚持下孩子继续下去，孩子在国际象棋中收获了很多，上小学后老师评价孩子专注力和思维能力明显高于同龄孩子。

妈妈说孩子在学习中的韧劲和良好的抗挫能力，得益于当初对国际象棋的坚持不放弃，假若当初随意而为，那将学什么都一样无疾而终，什么都学不好。

总 结：

也许有人不赞同这种做法，孩子不想学就别学了，

干嘛非得强迫他，现在不是都再讲要“尊重孩子”吗？

有的时候，尤其是在孩子小的时候，

父母必须替孩子做出正确的决定，

有时甚至要逼她们做不愿意做的事，

尤其是学习。