让宝宝不再发脾气的方法

　　操作要领：对有多种问题行为的孩子，先选定一种行为进行矫正，然后再逐个解决。要创造消退的环境，在实施前，将计划告诉孩子。在***园实施消退法时，民办普惠性***园，要让父母参与，做到家园一致，千万不要***园在消退，家里却在强化。在消退法实施的初期，问题行为可能会加重，甚至产生情感抵触和攻击行为。此时，应坚持纠正，否则会加重问题行为。若纠正后问题行为重现，可再进行几次消退训练，直至全部消失。

　　将过去曾不断得到强化的问题行为，通过消退程序(既停止强化)，使问题行为的发生率降低，终消除已建立的问题行为。比如，一个2岁的孩子，每晚必须由父母陪伴才能入睡，否则就大声哭闹、不能入睡，“陪伴入睡”成了不良入睡行为的强化物。针对这种情况，可采取“消退法”。时，父母将孩子安置在床上后，告诉他必须自己睡觉，然后离开。实施天，孩子大声哭闹可能长达50分钟，甚至一个小时；第二天哭闹可能减少至15-30分钟，一般坚持到第十天晚上，哭闹可能完全消失。

　　适用范围：矫正发脾气、、***性呕吐、偏食等问题行为。通常，消退法应与正强化法结合使用，如对偏食、爱发脾气的孩子，不仅可以消除其问题行为也有助于建立强化良好行为。

哪些书籍适合3—4岁儿童看

　　3～4岁孩子在身心发展上的独特性，要求我们为他们量身订做适合的阅读内容。

　　主题与生活经验相关

　　***喜欢与自己的生活经验有关的情节，例如有关上厕所、睡觉的。父母在选书时，可以根据自己对孩子的观察，河西区蓝水园***园，选择与孩子的生活经验相关的主题，相信必能引起孩子的喜好和共鸣。

　　故事情节是孩子可以理解的内容

　　此阶段的***对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。因此，父母可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接的，民办***园，也能增进孩子在认知上的进步。只不过，要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度；同时，故事的结局是明确、有条理的。

　　介绍概念的图画书

　　除了认识具体的事物之外，随着认知能力的发展，民办***园章程，三岁左右的***也开始学习抽象的概念，例如分类、颜色、形状、空间、数字、相反词等。父母在选择概念类的图画书时，要选择以日常可实际接触到的事物、场所来作说明的呈现方式的书。

　一开始训练的时候，家长先自问自答，回答的时候，让宝宝跟着说几遍答案。让后家长质只问问题，让宝宝自己回答，一时忘记可以稍作提醒。每3天或者更多天只是重复练习一个问题，让宝宝有足够的时间强化记忆。一个问题熟练以后，再进行下一个，每学够3个问题就全部温习一遍。

　　对于住址和工作单位这类有点复杂的问题可以多多重复。不妨在茶余饭后，想起来就考考他，如果他答不上来，可以分段提醒：咱们家住在哪里？是什么小区呀？几幢？要把家里的地址写下来，贴在和宝宝眼睛水平线一样的位置上，常常念上一两遍，让他耳熟能详。

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