***从家庭迈入***园，环境有了巨大的改变，被称为“心理断乳期”。

　　（1）生活规律和生活习惯的改变。

　　***园有相对固定的一日生活时间表，什么时候吃饭，什么时候盗洗，什么时候上课，什么时候起床，而***在家中的生活规律并不一定与此相符。有的家庭中生活作息比较随意，一切以***的意愿为中心；有的***甚至有一些不良的生活规律和习惯，哪家***园***，如晚上熬夜，早上睡懒觉等；有的***则精力旺盛，没有睡午觉的习惯。据调查一些***就是因为伯在***园睡中午觉而不愿意来园。因此在入园之初，***不习惯固定化的生活制度。此外***园的饮食和饮水也和家中不同。一些***在家中养成了挑食、偏食的不良饮食习惯，哪家***园伙食好，到***园后不愿意进食一些食物。而有的***则在家中从来不喝白开水，而在***园提供的饮水都是白开水等。

　　（2）***与***的关系。

　　***入园之初，见到的教师和小伙伴是陌生的面孔，容易使***感到不安全。由于***园是集体教育，师生比例为1：15或者1：20。也就是说一位***负责照顾l5—20名、***，这和***在家中的环境有着天壤之别。***不可能像在家里一样得到一对一甚至是几对一的无微不至的关怀和照顾。如许多***在家中睡觉时要有大人陪伴和哄睡，而在***园则需独自入睡，儿在入园之初感觉失去了亲情和温暖。此外***在***园不可避免地会处于一种竞争的环境之中，如如何获得教师对自己的注意和关怀，如何占据自己喜欢的玩具等等。因此一些***在入园之初会感到不知所措。

　　（3）陌生的活动室环境。

　　当***初次踏入活动室时，活动室的环境对他来讲是完全陌生的和新鲜的。无论是桌椅的摆放还是盟洗室的设备等都与家中不同。这在使***感到好奇和新鲜的同时，也会引起他的恐慌和不安。如有的***在家中大便时是用坐式的尿盆或者抽水马桶，而***园则是蹲式的，河西区半岛豪庭***园，***就感到不适应而引起心理上的压力。

　阅读，有多少好处，不言而喻。不读书，别人开玩笑你都听不懂。以前就有个段子：这两天放假，我送室友坐高铁。临上车前，我淡淡地说：“我去买几个橘子，你就站在此地，不要走动。”室友愣了一下，幽幽地望着我：“都快走了，你TMD还不忘占我的便宜！”看得懂的人哈哈大笑，看不懂的人一脸茫然，但其实这只是朱自清《背影》里的一段经典描写，里边讲述了父亲要去给儿子买橘子。

　　前些天发的《***特级教师》里，说出了让孩子学习成绩好的三点中，有一个的就是专注，可是专注力怎么培养？我们会发现，哪家***园负责，爱读书的孩子一般专注力都比较好。六六小时后有一阵特别喜欢读书，即便是在玩玩具都只是十分钟的时候，读书能一下子缠着我读一到两小时。所以有时候我即便再累，只要她愿意读我也会陪她。

幼教就是***教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的***所实施的教育，***教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的***教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

　　***教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、***、思维能力、平衡、力量、速度。

　　***教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。***教育应自小开始，为终身的发展奠定良好的素质基础。

　如果家长只注重孩子背会了什么，背会多少，考试成绩多少，这些智力上的长进，只看到眼前的一些成长，忘记培育孩子的梦想，忽视了重于一切的“心灵教育”，这样成长起来的孩子不可能拥有多么远大的理想。

　　更进一步来看，在***教育的过程中，不要只注重对孩子智力的教育，更重要的是教孩子认清人生的意义，明白人为什么活在这个世界上。要让我们的教育培育出生活的强者，这个强者不是物质上的强者，而是道德上的强者。

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